افسانه صدوقی اصل - Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
الهام نواب - Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
رضا نگارنده - Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
علیرضا نیکبخت نصر آبادی - Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran

مقدمه: مقایسه برنامه های درسی موجود با یکدیگر به شناسایی نقاط قوت و ضعف برنامه کمک کرده و فرصتی را برای بهبود برنامه و ایجاد رقابت فراهم می کند. این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه تطبیقی برنامه درسی کارشناسی ارشد پرستاری سالمندی ایران و امریکا انجام شد. روش کار: این مطالعه با استفاده از روش تطبیقی با کمک الگوی برودی در سال ۱۳۹۲ انجام شد. در این مطالعه برنامه های درسی فوق لیسانس پرستاری سالمندی در ایران و امریکا مقایسه شدند دانشگاه علوم پزشکی تهران از ایران و دانشگاه جان هاپکینز از امریکا انتخاب شدند. اطلاعات از طریق مستندات موجود در صفحه الکترونیکی دو دانشگاه در سال ۱۳۹۲ استخراج شدند. دو برنامه درسی از نظر رسالت و اهداف برنامه، نحوه پذیرش دانشجو، مدت دوره، تعداد واحدهای درسی، عناوین دروس، نحوه پذیرش دانشجو، فرصت های اشتغال فارغ التحصیلان و هزینه های تحصیلی، در چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری، و مقایسه، بررسی شدند. یافته ها: اهداف برنامه سالمندی در ایران بر سه حوزه بالین، آموزش و پژوهش تمرکز دارد. فرصت های اشتغال، هماهنگ با اهداف برنامه توصیف شده و بسیار کلی است. پذیرش دانشجو متمرکز و به شکل هنجاری است. در امریکا برنامه در دو حوزه مجزا پیشگیری و بالینی متمرکز است. فرصت های اشتغال تعریف عینی تری دارد و متناسب با اهداف برنامه است. پذیرش دانشجو غیرمتمرکز و به صورت ملاکی است. نتیجه گیری: استفاده از روش غیر متمرکز و معیارهای چندگانه برای پذیرش دانشجو، توجه به پیشینه علمی و حرفه ای متقاضیان، تعریف عینی واحدهای اشتغال فارغ التحصیلان، تفکیک برنامه متناسب با فعالیت فارغ التحصیلان در مراکز بهداشتی در جامعه و مراکز بالینی، طراحی برنامه های تکمیلی جداگانه برای تربیت مدرس و محقق، تمرکز بر دروس متناسب با محل های خدمت رسانی فارغ التحصیلان، برای بهبود برنامه فوق لیسانس پرستاری سالمندی در ایران پیشنهاد می شود.  

Nursing Curriculum, Geriatric Nursing, Comparative Study, Iran, USA, برنامه درسی پرستاری, پرستاری سالمندی, مطالعه تطبیقی, ایران, امریکا