عباس نساییان - Assisstant professor, Human science Faculty, University of Bojnord, Bojnord, Iran
رقیه اسدی گندمانی - Assisstant professor, Human science Faculty, University of Bojnord, Bojnord, Iran

مقدمه: هدف پژوهش حاضر پیش بینی تنظیم هیجان بر اساس سبکهای دلبستکی و سبکهای فرزندپروری ادراک شده در دانش آموزان مقطع متوسطه بود. روش: پژوهش حاضر از نوع همبستگی است. جامعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر شهر بجنورد است. نمونه شامل ۱۶۷ دانش آموز است که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای انتخاب شدند. در این پژوهش از سه ابزار سبکهای دلبستگی، سبکهای فرزندپروری و تنظیم هیجان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و استنباطی (همبستگی و تحلیل رگرسیون) استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که بین تنظیم هیجان با دلبستگی ایمن رابطه خطی معنی داری وجود دارد (p<۰/۰۱). اما بین سبک دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا و سبکهای فرزندپروری ادراک شده با تنظیم رابطه ی معنی داری وجود ندارد (p>۰/۰۱). نتیجه گیری: با استناد به یافته های این پژوهش میتوان گفت که دلبستگی ایمن در رشد هیجانی نوجوانان نقش دارد. پرستاران نقش مهمی در ارایه خدمات جامع به کودکان و نوجوانان با مشکلات هیجانی و رفتاری و خانواده های آن هادارند، چنین یافته هایی می تواند در مواقع لازم مورد استفاده پرستاران قرار گیرد.

emotion regulation, attachment styles, perceived parenting styles, adolescents, تنظیم هیجان, سبک دلبستگی, سبک فرزندپروری ادراک شده, نوجوانی