ملاحت امانی - Assistant Professor, depatment of Psychology, University of Bojnord, Bojnord, Iran
سمیه خزاعی - Instructor, Department of visual communication, University of Bojnord, Bojnord, Iran
ساناز حامد - depatment of Psychology, University of Bojnord, Bojnord, Iran

مقدمه: با توجه به تاثیر پذیری بالایی کودکان از محیط و تماس فراوان آنها با کتابهای مصور در جریان آموزش و سرگرمی، رنگ ها و فرم های تصاویر می‎تواند بر خلق و خوی و رفتار کودکان اثر بگذارد. تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر رنگ و فرم تصاویر بر مشکلات رفتاری کودکان ۴ تا ۵ سال صورت پذیرفته است. روش: مطالعه حاضر از نوع نیمه آزمایشی بوده و اثر متغیر مستقل با چهار عنصر رنگ‎های گرم، رنگ‎های سرد، اشکال منحنی و اشکال زاویه دار بر رفتار کودکان ۴ تا ۵ سال سنجیده شده است. برای انجام مداخله ۴ گروه تصاویر دارای رنگهای گرم و فرم های منحنی، رنگ های سرد و فرم های منحنی، رنگهای سرد و فرمهای زاویه دار  و  رنگ های گرم و زاویه دار تشکیل شد تصاویر مرتبط به هر گروه در ۸ جلسه ارائه شد. در طول جلسات کودکان تلاش کردند تا تصاویر را کپی  و رنگ آمیزی کنند.  نمونه آماری شامل ۴۰ کودک دختر و پسر بودند که بصورت تصادفی خوشه ای ۴ مهد کودک  از شهر مشهد  انتخاب شدند و سپس بصورت تصادفی هر مهد به یک گروه آزمایشی اختصاص داده شد. پرسشنامه رفتار کودکان توسط مربیان در مراحل پیش و پس آزمون تکمیل شد. داده های جمع آوری شده از طریق آزمون تی وابسته، تحلیل کوواریانس و آزمون تعقیبی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون فقط در گروه سرد-زاویه دار نمرات خرده مقیاس های  پرسشنامه رفتاری کاهش نیافته نبود. در کاهش مشکلات رفتاری به ترتیب  گروه گرم –منحنی( ۰/۰۰۰۱= p)، سرد - منحنی( ۰/۰۰۲= p) و  گرم-زاویه دار( ۰/۰۲= p) بیشترین تاثیر گذاری را داشتند.  همچنین نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، میان گروهها در پس آزمون مشکلات رفتاری  تفاوت معنی داری وجود داشت( ۰/۰۰۰۱= p).  نتیجه گیری: طراحی تصاویری دارای فرم های منحنی و رنگ های گرم می تواند اثرات مفیدی در کاهش مشکلات رفتاری داشته باشد.

color, shape, child, preschool, problem behavior, رنگ, فرم, مشکلات رفتاری, کودکان پیش دبستانی