رحیمه روح پرور - استادیار زبان شناسی دانشگاه شهید باهنر کرمان
محمود بی جن خان - دانشیار زبان شناسی دانشگاه تهران
سعید حسن زاده - استادیار روان شناسی دانشگاه تهران
شهره جلایی - استادیار آمار زیستی دانشگاه علوم پزشکی تهران
مجید اشرف گنجوی - دانشجوی دکتری بهداشت عمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران

مقایسه صوت شناختی زمان شروع واک همخوان های انفجاری دهانی آغاز کلمه در تولید گفتار کودکان ناشنوای کاشت حلزون شنوایی شده و شنوا نشان داد که در هر دو گروه از انفجاری های واکدار و بیواک، میانگین زمان شروع واک کودکان کاشت حلزون، بیشتر از کودکان شنوا بود. به این معنا که در کودکان کاشت حلزون موارد کمتری از پیش واکداری وجود داشت. دلیل آن هم تسلط کمتر کودکان کاشت حلزون بر ارتعاش تارآواها در تولید انفجاری های واکدار، افزایش آگاهی واج شناختی در کودکان کاشت حلزون و اعمال اغراق آمیز آن، فقدان درون داد حسی در دوره حساس و حیاتی کسب مهارت های ارتباطی در کسب زبان و گفتار در کودکان کاشت حلزون و نیاز سرنخ های صوت شناختی بیشتر در حالت پیش افت واکی نسبت به پس افت واکی است. در بیشتر موارد، کمترین مقدار زمان شروع واک به محل تولید لبی و بیشترین آن به دلیل وجود سطح مقطع بیشتر به محل تولید کام اختصاص داشت. در انفجاری های واکدار، موارد کمتری از پیش واکداری در کودکان کاشت حلزون نسبت به کودکان شنوا وجود داشت. در بیشتر موارد، به دلیل تفاوت اندازه تارآواها در افراد مذکر و مونث و ایجاد اختلاف فشار بین بالا و زیر حنجره، میانگین زمان شروع واک در دختران بیشتر از پسران بود. ثابت شده است که تجربه و یادگیری هرچه زودتر زبان در درک گفتار و تشخیص مرزهای واجی و سرنخ های صوت شناختی اهمیت فراوان دارد، اما کودکان کاشت حلزون دو سال ابتدایی زندگی که دوران طلایی زبان آموزی است را از دست داده اند و از تجربه زبانی کمتری برخوردارند.

زمان شروع واک, کاشت حلزون شنوایی, شنوا, همخوان انفجاری, واکداری, محل تولید