علیرضا کرمی گزافی - استادیار گروه شیمی، دانشکده علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
سارا مهرابی - کارشناسی ارشد،گروه شیمی، دانشکده ی علوم پایه، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران
فرزاد زندی - دانشیار،گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاداسلامی، سنندج، ایران.

هدف: پژوهش حاضر به ارزشیابی سوالات شیمی کنکور سراسری گروه علوم تجربی در سال ۱۳۹۶ با استفاده از نظریه سوال-پاسخ می پردازذ.روش پژوهش: پژوهش کاربردی، توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری کلیه داوطلبان کنکور سراسری گروه علوم تجربی در سال ۱۳۹۶ و نمونه آماری ۵۰۰۰ پاسخنامه از میان پاسخنامه های داوطلبان شرکت کننده در این سال است و محاسبات با نرم افزارهایNOHARM ،  IRTPROو EXCEL انجام شده است.یافته ها: براساس نظریه کلاسیک و سوال پاسخ، پارامترهای تک تک سوالات محاسبه شد. نتایج نشان داد ۷ سوال هم با مدل یک پارامتری و هم دو پارامتری و ۲۱ سوال با مدل سه پارارمتری برازش مناسبی نشان می دهند و ۱۳ سوال نیز با هیچکدام از مدلهای نظریه سوال-پاسخ برازش نشان نمی دهند. تحلیل سوالات با مدل سه پارامتری نشان داد که ۲۶ سوال از نظر ضریب تشخیص قوی(a>۱.۳)، ۶ سوال متوسط و ۳ سوال ضعیف (a<۰.۶۵)می باشد. همچنین از نظر دشواری ۱۱ سوال بسیار سخت (b>۱.۲) و ۲۴ سوال مناسب (-۱.۲

ارزشیابی, کنکور, آموزش شیمی, کلاسیک, نظریه سوال پاسخ