زکیه اولادی - دانشجوی دکتری مشاوره , دبیر انجمن علمی- آموزشی مشاوران استان خراسان رضوی
سارا هجری رشتخوار - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی, دانشگاه فردوسی, مشهد
آناهیتا ولی بحرینی - کارشناس ارشدروانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت جام

با تغییراتی که در نظام آموزش کشور در چند سال اخیر صورت گرفته است موضوع هدایت تحصیلی نیزدستخوش تغییراتی شده است که برخی چالش ها را به همراه داشته است. در همین راستا, هدف اصلی تحقیق حاضر بررسی آسیب شناسی فرایند هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم مشهد در سالتحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بود. روش تحقیق به صورت کیفی و از طریق تحلیل مضمون مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاریافته با مشاوران مدارس و دانش آموزان تا حصول اشباع با ۱۵ نفر از مشاوران و۲۵ نفر از دانش آموزان صورت گرفت . روش نمونه گیری به صورت هدفمند بود و تجزیه و تحلیل کدهابه ۲۷کد مفهومی که در چهار مقوله اصلی طبقه بندی شد . ترازها و اولویت های ثبت نام دانش آموزان در فرم شماره ۷ براساس برنامه توسعه متوازن,مشکلات بنیادین هدایت تحصیلیمشکلات, مربوط به آزمون های رغبت و توانایی,تعیین کنندگی نمره بر اساس یافته های پژوهش جهت کاهش آسیب های ناشی از اجرای برنامه هدایت تحصیلی بر اساس توسعه متوازن نیاز است نظرات اصلاحی مشاوران مدارس و دانش آموزان دریافت و موضوع هدایت تحصیلی مورددیدتج نظراتی قرار گیردتا بتوان همخوانی بین دستورالعمل های ابلاغی وزارت خانه و اجرای صحیح آن در مدارس هماهنگی بیشتری ایجاد نمود.

هدایت تحصیلی، توسعه متوازن، دانش آموزان