پیش‎بینی کیفیت زندگی از طریق مولفه های دلبستگی به والدین با واسطه گری شفقت به خود در دختران تحت مراقبت در مراکز نگهداری

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 188

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPSCH-9-60_001

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1400

Abstract:

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه مولفه های دلبستگی به والدین با کیفیت زندگی دختران بی‎سرپرست و بد‎سرپرست و مطالعه نقش واسطه‎گری شفقت به خود بود. در این مطالعه سعی شد رابطه‎ متغیر شفقت به خود با کیفیت زندگی عملیاتی شود. روش پژوهش، توصیفی و از نوع طرح‎های همبستگی به روش تحلیل مسیر بود . جامعه آماری پژوهش، کلیه دختران بی سرپرست و بدسرپرست ۱۹- ۷ ساله بودند که در سال ۱۳۹۸ تعداد آنها در مراکز نگهداری شبانه روزی تحت نظارت سازمان بهزیستی استان تهران ۴۵۰ نفر بود. تعداد افراد نمونه ۲۴۱ نفر بود که طبق فرمول کوکران به روش نمونه‎گیری تصادفی ‎انتخاب شدند . ابزارهای مورد استفاده در پژوهش پرسشنامه‎های کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۶)، دلبستگی به والدین و همسالان آرمسدن و گرینبرگ (۱۹۸۷) و مقیاس شفقت به خود نف (۲۰۰۳) بود ند. اطلاعات جمع‎آوری شده با روش های آمار توصیفی، تحلیل واریانس، ضریب همبستگی و تحلیل مسیر با استفاده از نرم‎افزارهای SPSS و AMOS تحلیل شدند. نتایج حاصل از تحلیل واریانس نشان داد که رابطه بین همه متغیرهای پژوهش رابطه خطی بوده است. از میان مولفههای دلبستگی به والدین، اعتماد به والدین هم به طور مستقیم و هم با واسطه‎گری شفقت به خود پیشبین مثبت کیفیت زندگی دختران بیسرپرست و بدسرپرست بود. از بین مولفه های شفقت به خود همانندسازی افراطی و انزوا به صورت معکوس پیش‎بین کیفیت زندگی بودند. یافته های این مطالعه همسو با پیشینه پژوهشی گویای اثرگذاری دلبستگی ایمن به والدین بر شاخص‎های کیفیت زندگی و تعامل آن با سازه شفقت به خود می‎باشد که ضمن دربرداشتن تلویحات بالینی میتواند در برنامه پیشگیری نیز کاربرد دارد.

Authors

مریم صارم پور

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشکده ادبیات، علوم انسانی و اجتماعی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

باقر غباری بناب

استاد آموزش ویژه، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

فریبرز باقری

دانشیار روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی عمومی، دانشکده ادبیات، علوم انسانی و اجتماعی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی،تهران،