سعید بختیارپور - دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه تعارض والد – فرزند و جو عاطفی خانواده با عملکرد تحصیلی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش­آموزان دوره اول متوسطه شهرستان کارون بود که ۱۷۰ نفر از آن­ها از طریق روش نمونه گیری چند مرحله­ای انتخاب شدند. همه شرکت­کنندگان پرسشنامه­های تعارض والد – فرزند و جو عاطفی خانواده را تکمیل نمودند و داده ها با استفاده از روش همبستگی و رگرسیون به روش ورود همزمان تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین تعارض والد – فرزند با عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معنی­داری وجود دارد (۱۴/۰-=r، ۰۵/۰>p) اما بین جو عاطفی خانواده با عملکرد تحصیلی رابطه معنی­داری وجود ندارد (۰۹/۰=r، ۰۵/۰

عملکرد تحصیلی, تعارض والد – فرزند, جو عاطفی خانواده