کورش دارابی
عسل آزادی طلب

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مساله بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان ناحیه ۴ اهواز در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ انجام گرفت. ۵۰ دانش آموز که بالاترین نمره اضطراب امتحان را داشتند در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. در این راستا از پرسشنامه اضطراب امتحان اهواز(ابوالقاسمی و همکاران، ۱۳۷۴) برای اندازه گیری متغیر وابسته استفاده شد. بعد از ۹ جلسه آموزش مهارت حل مساله دزوریلا و گلدفرید(۱۹۷۱) به گروه آزمایش، با استفاده از سیاهه اضطراب امتحان دو گروه مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که برنامه آموزشی ، موجب کاهش سطح اضطراب امتحان در گروه آزمایش می شود. همچنین نتایج پیگیری یک ماهه نشان داد که اثربخشی روش آموزشی پایدار بوده است.

آموزش مهارت حل مساله, اضطراب امتحان, دانش آموزان