سهیلا پورجاوید - دانشگاه رامین خوزستان
بهمن خسروی پور - دانشیار دانشگاه کشاورزی و منابع طبیعی رامین خوزستان

اگرچه فناوری های اطلاعات دارای قابلیت لازم برای بهبود روش های آموزشی اند، اما پذیرش آن در دانشگاه ها بسیار ناچیز بوده است. لذا این تحقیق علی- ارتباطی با هدف کلی بررسی عامل های تاثیرگذار بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه پیام نور نهاوند انجام شد. جامعه آماری پژوهش را دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه پیام نور نهاوند تشکیل دادند که ۱۷۵ تن از آنان بر پایه انتساب متناسب، به عنوان حجم نمونه تعیین و نمونه ها با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه گردآوری شد. روایی ظاهری و محتوایی آن، توسط گروه متخصصان تایید و برآورد پایایی پرسشنامه نیز با محاسبه ی آلفای ترتیبی تامین شد(۸۶/۰= α). بنا بر یافته ها، دانشجویان کشاورزی نگرش متوسطی نسبت به پذیرش فناوری اطلاعات داشتند. تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزار AMOS نشان داد که متغیر نگرش دانشجویان نسبت به استفاده از فناوری اطلاعات (۵۶/۰=β)، بیش ترین تاثیر را بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط دانشجویان داشته است. پس از آن نیز به ترتیب متغیرهایی چون تجربه کار با اینترنت و رایانه (۵۳/۰=β)، شرکت در کلاس ها و دوره های آموزشی (۴۶/۰=β)، برداشت ذهنی دانشجویان از آسانی استفاده (۳۹/۰=β)، برداشت ذهنی از سودمند بودن (۲۸/۰=β) و میزان تسلط دانشجویان به زبان انگلیسی (۲۰/۰=β)، بیش ترین تاثیر را بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط آنان داشته است. از این رو، پیشنهاد می شود با ارتقای دانش و تجربه ی به کار گیری رایانه و دیگر فناوری های اطلاعاتی در دانشجویان از طریق مشارکت آنان در کلاس ها و دوره های آموزش رایانه ای، شرایط لازم برای رشد نگرش مثبت و استفاده بیشتر از فناوری اطلاعات فراهم شود.

فناوری اطلاعات و ارتباطات, دانشجویان کشاورزی و منابع طبیعی, پذیرش فناوری اطلاعات و ارتباطات