ادریس رستمی - کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه خوارزمی، تهران
عمار فتاحی - کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی، دانشگاه تبریز، تبریز
سیده مرضیه رضویان - کارشناسی ارشد رشته روانشاسی مثبت گرا، دانشگاه ابهر، زنجان

سبک های یادگیری ترجیحات افراد هنگام مطالعه و یادگیری گفته می شود. زمانی که یادگیرنده برای مطالعه و یادگیری راه ها و روش هایی را می پسندد و آن را بر بقیه روش ها ترجیح میدهد سبک یادگیری یا ترجیح یادگیری گفته می شود. سبک یاد گیری به این اشاره می کند که یاد گیرنده چگونه یاد می گیرد نه اینکه به چه خوبی از عهده یادگیری بر می آید. هدف از پژوهش حاضر بررسی سبک های یادگیری دانش آموران شهرستان پاوه در مقطع متوسطه است. دانش آموزان از لحاظ توانایی ذهنی و روش های آموختن، سبک سرعت یادگیری، علاقه و انگیزش نسبت به کسب دانش و انجام فعالیت های تحصیلی با یکدیگر متفاوت هستند در نتیجه توجه به تفاوت های یادگیرندگان از سوی معلمان در بهبود کیفیت یادگیری و افزایش سطح پیشرفت تحصیلی آنان بسیار تاثیر گذار است روش پژوهش حاضر با استفاده از روش مطالعه میدانی انجام خواهد شد که هدف ما از این روش مطالعه زمینه های قبلی اطلاعات،پایگاه اجتماعی فعلی، کنش متقابل محیطی یک واحد اجتماعی است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که دانش آموزان مدارس متوسطه بیشتر دارای سبک یادگیری همگرا و به مقداری کمتر دارای سبک یادگیری انطباق یابنده هستند و معلمان باید به دانش آموزان کمک کنند تا نقاط ضعف هایشان را پوشش بدهند و بتواند بنا بر شرایط متفاوت از سبک های مختلف یادگیری استفاده کنند و از محیط یادگیری نهایت استفاده را ببرند

دانش آموز ، معلمان ، یادگیری ، سبک های یادگیری