ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه مولفه های راهبردهای یادگیری با مولفه های عملکرد تحصیلی دانش آموزان

Publish place: New educational approaches، Vol: 8، Issue: 2
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 150

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1372980

شناسه ملی سند علمی:

JR_NEAU-8-2_003

تاریخ نمایه سازی: 20 دی 1400

Abstract:

  هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه راهبردهای شناختی و فراشناختی یادگیری با عملکرد تحصیلی است. بدین منظور، ۳۹۳ نفر از دانش آموزان سال اول دوره متوسطه شهرستان ازنا با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به مقیاس راهبردهای یادگیری پاسخ دادند. نمره پایانی ده درس نیز به عنوان نشانگر عملکرد تحصیلی انتخاب شد. یافته های به­دست آمده با استفاده از روش تحلیل همبستگی کانونی نشان داد که راهبردهای شناختی و فراشناختی رابطه معنی داری با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند. تحلیل کانونی یک مجموعه معنی دار بین راهبردهای یادگیری و عملکرد تحصیلی را نشان داد. در این مجموعه، راهبردهای بسط، نظارت، برنامه ریزی و نظم دهی، رابطه معنی داری با تمامی دروس داشتند. به طور کلی یافته ها نشان داد که هر چه دانش آموزی از راهبردهای بسط و نظارت بیشتر استفاده کند و از راهبردهای برنامه ریزی و نظم دهی کمتر استفاده کند، نمره عملکرد تحصیلی او در تمامی دروس بالاتر خواهد بود.

Keywords:

Authors

حسن قلاوندی

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه ارومیه

جواد امانی ساری بگلو

دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی

مهسا صالح نجفی

دانشجوی دکترای روان شناسی تربیتی دانشگاه تهران

حبیب امانی

کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه تهران

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • رضایی، اکبر. (۱۳۸۸). نقش باورهای معرفت شناختی، سبک های تفکر، ...
  • سلیمان نژاد، اکبر. (۱۳۸۶). تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر عملکرد ...
  • جعفر طباطبایی، سمانه سادات؛ بنی جمالی، شکوه سادات؛ احدی، حسن ...
  • سیف، علی اکبر. (۱۳۸۶). روان شناسی پرورشی نوین: روان شناسی یادگیری ...
  • عاصمیان، فهیمه. (۱۳۸۴). بررسی رابطه سبک های شناختی با مولفه های ...
  • عطار خامنه، فاطمه؛ سیف، علی اکبر. (۱۳۸۸). تاثیر آموزش راهبردهای ...
  • فولاد چنگ، محبوبه (۱۳۸۴). بررسی تاثیر آموزش فراشناختی بر پیشرفت ...
  • کدیور، پروین و عبدالله پور، محمدآزاد (۱۳۸۴). بررسی رابطه بین ...
  • هومن، حیدرعلی. (۱۳۸۵). تحلیل داده های چندمتغیری در پژوهش رفتاری، تهران: نشر ...
  • Dembo, M. H. (۱۹۹۴). Applying educational psychology (۵ th Ed). New York: ...
  • Elbaum, B. E., Berg, C. A. & Dodd, D. (۱۹۹۳). ...
  • Flavell, J. H. (۱۹۸۵). Cognitive development (۲nd ed). Englewood Cliffs, NJ: Prentice- Hall ...
  • Goose, M. (۲۰۰۲). Understanding metacognitive failure, Australia: School of Education, University of ...
  • Howard, B. C. & Mc Gee, S. Shia, R. & ...
  • Howell, A. J. & Watson, D. C. (۲۰۰۷). Procrastination: Association ...
  • Kesici, S. Baloglu, M. & Deniz, M. E. (۲۰۱۱). Self- ...
  • McCormik, C. B. (۲۰۰۳). Metacognition and learning. In W. M. ...
  • Mclnerney, D. M, Cheng, W. R, Ching, M, Haplam, A. ...
  • Pennequin, V. Sorel, O. Nanty, I. & Fontaine, R. (۲۰۱۰). ...
  • Pintrich, P. & Degrooth, E. (۱۹۹۰). Motivational and self- regulated ...
  • Soares, A. P., Guisande, M. A., Almedia, L. S. & ...
  • Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (۲۰۰۷). Using multivariate statistics ...
  • Weinstein, C. E., Taylor, W., & JeeHak, A. J. (۲۰۱۱). ...
  • Weinstein, C. E. & Jung, J. (۲۰۱۰). International encyclopedia of education. New ...
  • White, B. & Frederiksen, J. (۱۹۹۸). Inquiry, modeling and meta ...
  • Zimmerman, B. J. & Martinez- Pons, M. (۱۹۸۸). Constract validation ...
  • Zimmerman, B. j. & Martinz- Pons M. (۱۹۸۶). Development of ...
  • Zimmerman, B. J. & Martinz- Pons. M. (۱۹۹۰). Student diffrences ...
    • نمایش کامل مراجع