ارائه مدل توسعه تفکر انتقادی بر اساس رویکردهای مطالعه و سبکهای یادگیری دانشجویان در دانشگاه آزاد اسلامی استان گیلان

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 156

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CIUN-9-33_006

تاریخ نمایه سازی: 22 دی 1400

Abstract:

 هدف: تحقیق حاضر با هدف پاسخ به این سوال کلیدی انجام شد که: آیا رویکرد مطالعه و سبک یادگیری با سطح تفکر انتقادی دانشجویان رابطه دارد؟ روش: جامعه تحقیق، دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی گیلان در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ است که بر اساس فرمول جامعه محدود کوکران، ۳۸۶ نفر از آنان با روش نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس انتخاب شدند و از پرسشنامه استاندارد برای جمع آوری داده ها استفاده شد. برای تامین روایی محتوا، از نظر جمعی از اساتید، استفاده و اصلاح لازم لحاظ شد. برای سنجش پایایی پرسشنامه از سازگاری درونی و آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آزمون کولموگروف- اسمیرنوف، خی دو، تحلیل عاملی تاییدی و مدلسازی معادلات ساختاری توسط نرم افزارهای اس.پی.اس.اس-۲۵ و آموس-۲۴ انجام شد. یافته ها: با توجه به نتایج و سطح معناداری به دست آمده، سبک یادگیری و سبک مطالعه دارای تاثیر معناداری بر تفکر انتقادی اند. نتیجه گیری: یادگیری، نتیجه و برایند آموزشهای برنامه ریزی شده یا تجربی است که بر اثر تمرین یا برخورد مستمر در فرد نهادینه شده و نمود بیرونی در رفتار دارد. در مکاتب مختلف، یادگیری در هر زمان و مکان و موضوعی، شرایط و مهارتهای خاصی را طلب می کند. بدین سبب، مهارتهای یادگیری قرن بیست ویکم را مجموعه ای از مهارتها همچون: تفکر انتقادی، فناوری اطلاعات، ارتباط تعاملی و موثر، خلاقیت و ریسک پذیری، مهارتهای بین فردی، مسئولیت شخصی، اجتماعی و مدنی، بهره وری بالا، اولویت بندی، برنامه ریزی و مدیریت، انعطاف پذیری و سازگاری و اعتماد به نفس دانسته اند.

Authors

مهدی کلانتری

دکتری مدیریت آموزشی،علوم و تحقیقات تهران، استادیار علوم تربیتی دانشگاه آزاد رودهن، علوم تربیتی و مشاوره، رودهن،مجتمع دانشگاهی.

رشید ذوالفقاری زعفرانی

دکتری مدیریت آموزش عالی، علوم و تحقیقات تهران، استادیار علوم تربیتی دانشگاه آزاد رودهن.

احمد رمضانی قاسم آباد

دانشجویی دکتری دانشگاه آزادرودهن، مربی گروه مدیریت و آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاداسلامی آستانه اشرفیه.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • افجه، سید علی اکبر و ندا رضایی ابیانه(۱۳۹۲). «رابطه میان ...
  • ایران نژادی، فرهاد(۱۳۹۶). «بررسی رابطه تفکر انتقادی پزشکان با سطح ...
  • بذرافکن، لیلا؛ فریبا حقانی، مهسا شکوری، اطهر امید، زهرا جوهری ...
  • بهرنگی، محمد رضا و محسن کردلو(۱۳۹۶). «تاثیر تدریس ...
  • جهانگرد، حمیده؛ مهدی لسانی و حسین مطهری نژاد(۱۳۹۶). «پیش بینی ...
  • حبیب پور سدانی، سیمین؛ جواد عبدلی سلطان احمدی و زیبا ...
  • رضایی، ریتا و قدیر پوربایرامیان(۱۳۹۵). «بررسی ارتباط بین تفکر انتقادی ...
  • ساکن آذری، رعنا؛ کیانوش هاشمیان و ...
  • سپهوند، اسفندیار؛ منیجه شهنی ییلاق، سیروس عالی پور بیرگانی و ...
  • سیف، علی اکبر و جلیل فتح آبادی(۱۳۸۷). «رویکردهای مطالعه و ...
  • شکورنیا، عبدالحسین؛ هوشنگ علیجانی، شهناز نجار و حسین الهام پور(۱۳۹۳). ...
  • شهرآبادی، عفت؛ محسن رضائیان و علی اکبر حقدوست(۱۳۹۲). «ارتباط بین ...
  • شهرآبادی، عفت؛ محسن رضائیان و علی اکبر حقدوست(۱۳۹۲). «پیش بینی ...
  • ضرابیان، فروزان؛ بهمن زندی و سید محسن عزیزی(۱۳۹۵). «بررسی میزان ...
  • طهماسب زاده شیخلار، داود(۱۳۹۶). «نگرش دانشجویان علوم پزشکی دانشگاه تبریز ...
  • غیاثی، عبدالرحیم(۱۳۹۳). «سبکهای یادگیری پیشرفت تحصیلی دانشجویان کشاورزی و منابع ...
  • قاسم، مرضیه و محمدرضا بلیاد(۱۳۹۶). «تاثیر سبکهای یادگیری ...
  • قدم پور، عزت اله؛ نرگس کشتی آرای، حمید ناصریان حاجی ...
  • قنبری، سیروس؛ محمدرضا اردلان، فخرالسادات نصیری و ایمان کریمی(۱۳۹۴). «تبیین ...
  • محمودزاده، آمنه؛ عباس جوادی و یحیی محمدی(۱۳۹۵). «رابطه ابعاد رویکردهای ...
  • مومنی، حمید؛ اشرف صالحی و هاجر صادقی(۱۳۹۶). «مقایسه تاثیر ...
  • نوحی، عصمت؛ سحر صلاحی و سکینه سبزواری(۱۳۹۳). «رابطه تفکر انتقادی ...
  • نیلی، محمدرضا و حمید عبدی(۱۳۹۵). «رابطه رویکرد مطالعه عمل فکورانه ...
  • واحدی، وحیده سادات و ملیحه ابراهیمی(۱۳۹۶). «تعیین میزان اثربخشی آموزش ...
  • ولوی، پروانه؛ سمیه باقرپور و جواد شهسواری(۱۳۹۵). «بررسی تفکر انتقادی ...
  • یارمحمدی واصل، مسیب؛ محمدرضا ذوقی پایدار و عباس محمدی(۱۳۹۶). «تاثیر ...
  • یارمحمدی واصل، مسیب؛ مهران فرهادی و افسانه ...
  • Afjeh, A.&N. Rezaei Abianeh (۲۰۱۳). "The Relationship between Organizational Learning ...
  • Asikainen, Henna & David Gijbels (۲۰۱۷). "Do Students develop towards ...
  • Asyari, Marhamah; Mimien Henie IrawatiAl Muhdhar, Herawati Susilo & Ibrohim ...
  • Bazrafkan, L.;F. Haqqani, M. Shakuri,A. Athar, Z. Johari &P. Nabiyeh ...
  • Behrangi, M. &M. Cordello (۲۰۱۷)."The Impact of Teaching Experimental Science ...
  • Fuad, Nur Miftahul; Siti Zubaidah, SusriyatiMahanal & EndangSuarsini (۲۰۱۷). "Improving ...
  • Ghadampour, E.;N. Keshtiarai, H. Nasserian,A. Mohammadzadeh&H. Gravand (۲۰۱۳). "The Priority ...
  • Ghanbari, S.;M. Ardalan, F. Nasiri&I. Karimi (۲۰۱۶). "Explaining the Mediating ...
  • Ghanizadeh, Afsaneh (۲۰۱۷). "The Interplay between Reflective Thinking, Critical Thinking, ...
  • Ghiasi, A. (۲۰۱۴). "Learning Styles of Academic Achievement of Students ...
  • Habibpour, S. &J. Abdoli &Z. Fayedfar (۲۰۱۶). "The Study of ...
  • Hitchcock, David (۲۰۱۷). "Do the Fallacies have a Place in ...
  • Irannezhadi, P. (۲۰۱۷). "The Relationship between Critical Thinking of Physicians ...
  • Jahangard,H.;M. Lesani &H. Mottaharinezhad (۲۰۱۷). "Predicting Academic Achievement with regard ...
  • Kaya, Hülya; Emine Şenyuva & Gönül Bodur (۲۰۱۷). "Developing Critical ...
  • Kolb, Alice Y.& David A. Kolb (۲۰۱۲). "Experiential Learning Theory". ...
  • Kolb, David A.; Richard E. Boyatzis & Charalampos Mainemelis (۲۰۰۱). ...
  • Kolb, Prepared Alice & DavidA. Kolb (۲۰۰۷). Experiential Learning Theory ...
  • Mahmoudzadeh, A.;A. Javadi &Y. Mohammadi (۲۰۱۶). "The Relationship between Dimensions ...
  • Momeni, H.;A. Salehi &H. Sadeghi (۲۰۱۷). "Comparison of the Effect ...
  • Nili, M. &H. Abdi (۲۰۱۶). "The Relationship between Mindfulness Study ...
  • Nohi, E.;S. Salahi &S. Sabzevari (۲۰۱۴). "The Relationship between Critical ...
  • Qasem, R. &M. Blyad (۲۰۱۷). "The Effect of Learning Styles ...
  • Rezaei, R. &Gh. Pourbairamian (۲۰۱۶). "Investigating the Relationship between Critical ...
  • Saken Azeri, R.;K. Hashemian &H. Pasha Sharifi (۲۰۱۴). "The Effect ...
  • Seif, A. &J. Fathabadi (۲۰۰۸). "Study Approaches and their Relationship ...
  • Sepahvand, A.;M. Shahni Yelagh, S. Aalipour Birgani&N. Behrozi (۲۰۱۷)."Causal Model ...
  • ShahrAbadi, E.; M. Rezaian&A. Haghdost (۲۰۱۳). "The Relationship between Learning ...
  • ShahrAbadi, E.;M. Rezaian & A. Haghdost (۲۰۱۳). "Predicting Learning Outcomes ...
  • Shakornia, A.;H. Alijani, Sh. Najjar &H. ElhampPour (۲۰۱۴). "Relationship between ...
  • Smith,Simon M.; Peter Stokes & John F.Wilson(۲۰۱۴)."A Focus on Training ...
  • Stephenson, N.S.&N.P. Sadler-McKnight (۲۰۱۶). "Developing Critical Thinking Skills Using the ...
  • Stiehl, Sibylle K.; Jörg Elprana Felfe & Magdalena B.Gatzka(۲۰۱۵)."The Role ...
  • Tahmasbzadeh Sheikhlar, D. (۲۰۱۷). "The Attitude of Medical Students of ...
  • Tiruneh, Dawit Tibebu; Mieke De Cock, Ataklti G.Weldeslassie, Jan Elen ...
  • Ubeda-García, Mercedes; Bartolomé Marco-Lajara, Vicente Sabater-Sempere & Francisco García-Lillo (۲۰۱۳). ...
  • Vahedi, W. & M. Ebrahimi(۲۰۱۷). "Determining the Effectiveness of Critical ...
  • Valavi, P.;S. Bagherpour &J. Shahsavari (۲۰۱۶). "A Study of Critical ...
  • Yarmohammadi M.; M.Farhadi &A. Yaghoubi (۲۰۱۶). "Comparison of the Effectiveness ...
  • Yarmohammadi, M.;M. Zawidipadar & A. Mohammadi (۲۰۱۷). "The Impact of ...
  • Zarabian, F.;B. Zandi &M. Azizi (۲۰۱۶). "Evaluation of Critical Thinking ...
  • نمایش کامل مراجع