جواد پورکریمی - گروه مدیریت آموزشی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران. تهران. ایران
زهرا قموشی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی / دانشگاه تهران
زهرا احتشام - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی / دانشگاه تهران.
زهرا محسنی مهر - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی / دانشگاه تهران.

هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اخلاق حرفه ای اعضای هیئت علمی از دیدگاه اساتید و دانشجویان انجام شد. روش: روش پژوهش، توصیفی- پیمایشی و جامعه آن، کلیه اعضای هیئت علمی(۲۰۵۹ نفر) و دانشجویان(۱۵۶۵۴ نفر) دانشگاه تهران است که با نمونه گیری طبقه ای متناسب، ۲۶۷ نفر از هیئت علمی و ۴۸۴ نفر از دانشجویان به طور تصادفی انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با پرسشنامه توسعه یافته اخلاق حرفه ای مدرسان(قموشی و همکاران، ۱۳۹۶) انجام شده است. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ(برای اعضای هیئت علمی=۰.۹۵ و برای دانشجویان=۰.۹۷) محاسبه و روایی ابزار نیز با روایی محتوایی و سازه تایید شد. یافته ها: وضعیت اخلاق حرفه ای از دیدگاه دانشجویان در سطح متوسط و از دیدگاه اساتید در سطح بالاتر از متوسط قرار داشت. نتایج MANOVA نشان داد مولفه های اخلاق حرفه ای اعضای هیئت علمی بر اساس جایگاه(دانشجو-استاد) دارای تفاوت معنادار است. وضعیت مولفه های نسبت به فراگیر، محیط و حرفه اعضای هیئت علمی در پردیسهای دانشگاه تهران دارای تفاوت معنادار است. وضعیت مولفه اخلاق نسبت به محیط در تعامل بین پردیس و جایگاه، تفاوت معناداری را نشان داد. نتیجه گیری: دانشگاهها و موسسات آموزش عالی، بایستی کاوش در وضعیت اخلاق حرفه ای اعضای هیئت علمی خود را از دیدگاه افراد و ذی نفعان مختلف در اولویت قرار دهند.

واژگان کلیدی: اخلاق حرفه ای, اعضای هیئت علمی, دانشجو, دانشگاه تهران