جایگاه ارزشیابی در برنامه علوم تجربی مقطع ابتدایی
Publish place: The 9th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 136
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF09_055
تاریخ نمایه سازی: 24 دی 1400
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اجمالی از شیوه های ارزشیابی برنامه درسی علوم ابتدایی هست این پژوهش، از نظر روش اجرا، توصیفی تحلیلی می باشد که در آن، با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مرور مبانی نظری و پژوهش های انجام شده در زمینه جایگاه ارزشیابی و روش های ارزشیابی آموزش علوم تجربی در مدارس دوره ابتدایی در ایران اطلاعات گردآوری شده است.
Keywords:
Authors
رضا اصغری
دانشجوی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی فارس