مطالعه مروری تاثیر پاندمی کووید- ۱۹ بر فرایند یاددهی و یادگیری

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر پاندمی کووید- ۱۹ بر فرایند یاددهی و یاددگیری در پژوهش های مختلف و ارائه راهکارهای مواجهه با آنها است. برای این منظور از مرور کلیه مطالعات مربوط به پیامدهای کووید- ۱۹ بر فعالیتهای نظامهای آموزشی از طریق جست وجوی الکترونیکی استفاده شد. یافته های پژوهشی نشان داد پاندمی کووید- ۱۹ بیشترین و طولانی ترین خلل را در نظام های آموزشی به وجود آورد که با تعطیلی مدارس، آموزشگاه ها و دیگر محیط های یادگیری حدود ۱/۶ میلیارد نفر یادگیرنده را در بیش از ۲۰۰ کشور و بیش از ۹۴ % از جمعیت دانش آموزان جهان را تحت تاثیر قرار داد. تغییرات گسترده ای که در تمام جنبه های زندگی در نتیجه فاصله گذاری اجتماعی و سیاست های منع تردد، تعطیلی مراکز آموزشی و توقف آموزش رو در رو، ترس از دست دادن سال تحصیلی ۲۰۲۰ و بعد از آن و عدم فرصت برای نوآوری و اجرای راهکارهای جایگزین برای پیشبرد سیستم آموزشی رخ داد، به طور معنی داری فعالیت های آموزش سنتی را بر هم زد و بازگشایی مدارس پس از رفعمحدودیت ها نیز نتوانست شرایط را به حالت قبل برگرداند چرا که استانداردهای شغلی و سبک زندگی جدید جایگزین شده بودند. نتیجه به کارگیری روش های متعدد در مواجهه با چالش های این پاندمی، فراهمشدن فرصت معرفی یادگیری آنلاین بود. محدودیت ارائه آنلاین توسط معلمان، محیط نامساعد برای یادگیری در خانه، عدم آمادگی، سرزندگی و انگیزه پایین معلمان و یادگیرندگان، فشارهای روانی، پایین بودن سطح سواد رسانه ای، مشخص نبودن برنامه آموزشی، عدم وجود زیرساخت های مورد نیاز برای آموزش آنلاین، وضعیت نامطلوب اقتصادی-اجتماعی، عدم ارتباط مطلوب بین آموزش دهنده و یادگیرنده، عدم پشتیبانی والدین از یادگیری فرزندان، اجبار به کار فرزندان، عدم انعطاف پذیری در تدریس و یادگیری محتوای آموزشی و یادگیری مادام العمر، عدم اتخاذ خط مشی های آموزشی مناسب، خطر مواجهه طولانی با صفحه نمایش، توانایی علمی پایین دانشآموزان، عدم وضوح در نقش های آموزش آنلاین، دشواری در برگزاری و سازماندهی کلاس آنلاین، دشواری در آماده سازی دانش آموزان برای یادگیری آنلاین، مشکل در مدیریت و ارتقا یادگیری آنلاین و مشکل در ارزیابی یادگیری دانش آموزان، سطح تحصیلات معلمان و تجربه اندک یاددهی و یادگیری آنلاین از جمله چالش های آموزش بود. برای مواجهه با این چالش ها، مداخله در سطح سیاست ملی برای پیشرفت حرفه ای معلمان به ویژه در دانش و مهارت آموزش و ارزیابی آنلاین، استفاده از فناوری ها و مهارت های اجتماعی برقراری ارتباط بادانش آموزان و اولیا در شرایط آموزش آنلاین در طی دوره های ضمن خدمت است.

Keywords:

پاندمی کووید- ۱۹ , فرایند یاددهی و یادگیری , آموزش آنلاین