تحلیل محتوای ارتباطی تمرین های کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان بر اساس اهداف تعیین شده در کتاب راهنمای معلم
Publish place: The 9th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 795
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF09_137
تاریخ نمایه سازی: 24 دی 1400
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی میزان ارتباط اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم با تمرین های کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان (چاپ ۱۳۹۹ )، انجام شده است و با روش های متداول در آمار توصتیفی، با استفاده از رو تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرین های کتاب ذکرشده، مورد تحلیل قرار گرفته است. در این پژوهش، اهداف جزئی در هر درس از کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان، طبقات (کدها) را تشکیل داده اند.واحد ثبت در این تحقیق«مضمون تمرین» بوده و واحد زمینه، درس می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانی ها و وجود وعدم وجود است. جامعه آماری پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان (چاپ ۱۳۹۹) و نمونه، تمرین های کتاب شامل (فعالیت ها) ها، «به کار ببندیم» ها و «کاربرگه» ها می باشد. نتایج تحلیل نشان می دهد که از مجموع ۱۰۴ هدف تعریف شده در کتاب راهنمای معلم، ۵۹ هدف یعنی ۵۶/۷۳ درصد از اهداف با تمرین ها مطابقت دارند و ۴۵ هدف دیگر یعنی ۴۳/۲۷ درصد از اهداف با تمرین ها همخوانی ندارد، این آمار و ارقام بیانگر این است که تمرین های کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان در حد خوبی با اهداف کتاب راهنمای معلم، هماهنگی لازم را ندارند و نیاز است تا مولفان و برنامه ریزان درسی، در محتوای این کتاب تا حدودی تجدیدنظر کنند.
Keywords:
Authors
نیما خادمی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیراز
محمدرضا میرزائی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیراز
عباس روستائی فارسی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیراز