نیما خادمی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیراز
محمدرضا میرزائی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیراز
عباس روستائی فارسی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شیراز

این پژوهش با هدف بررسی میزان ارتباط اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم با تمرین های کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان (چاپ ۱۳۹۹ )، انجام شده است و با روش های متداول در آمار توصتیفی، با استفاده از رو تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرین های کتاب ذکرشده، مورد تحلیل قرار گرفته است. در این پژوهش، اهداف جزئی در هر درس از کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان، طبقات (کدها) را تشکیل داده اند.واحد ثبت در این تحقیق«مضمون تمرین» بوده و واحد زمینه، درس می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانی ها و وجود وعدم وجود است. جامعه آماری پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان (چاپ ۱۳۹۹) و نمونه، تمرین های کتاب شامل (فعالیت ها) ها، «به کار ببندیم» ها و «کاربرگه» ها می باشد. نتایج تحلیل نشان می دهد که از مجموع ۱۰۴ هدف تعریف شده در کتاب راهنمای معلم، ۵۹ هدف یعنی ۵۶/۷۳ درصد از اهداف با تمرین ها مطابقت دارند و ۴۵ هدف دیگر یعنی ۴۳/۲۷ درصد از اهداف با تمرین ها همخوانی ندارد، این آمار و ارقام بیانگر این است که تمرین های کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم دبستان در حد خوبی با اهداف کتاب راهنمای معلم، هماهنگی لازم را ندارند و نیاز است تا مولفان و برنامه ریزان درسی، در محتوای این کتاب تا حدودی تجدیدنظر کنند.

تحلیل محتوا، تمرین های کتاب درسی، مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی، اهداف، کتاب راهنمای معلم