حسن نودهی - استادیار دانشگاه که حکیم سبزواری ،مدیریت آموزشی
پروین نجم آبادی - دانشجو دانشگاه که حکیم سبزواری، رشته علوم تربیتی
زهرا عبدل آبادی - دانشجو دانشگاه که حکیم سبزواری رشته علوم تربیتی

هدف پژوهش حاضر مشخص کردن تاثیر روش تدریس معکوس بر خودکارآمدی دانش آموزان دوره اول متوسطه بود. روش پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون -پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه د دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان سبزوار که حدود ۵۰۰۰ نفر است تشکیل می دادند. نمونه آماری پژوهش شامل ۳۰ دانش آموز بودند که از طریق نمونه گیری خوشه ای انتخابشدند. ابزار پژوهش نیز پرسشنامه استاندارد خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینکز به دست آمد. به منظور تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین روش تدریس معکوس وخودکارآمدی دانش آموزان دوره اول متوسطه تاثیر معنادار وجود دارد. همچنین بین روش تدریس معکوس بر بعد استعداد خودکارآمدی دانش آموزان دوره اول متوسطه تاثیر معناداروجود دارد.و بین روش تدریس معکوس بر بعد بافت خودکارآمدی دانش آموزان دوره اول متوسطه تاثیر معنادار وجود دارد. و بین روش تدریس معکوس بر بعد کوشش خودکارآمدی دانش آموزان دوره اول متوسطه تاثیر معنادار وجود دارد.

تدریس معکوس، خودکارامدی عمومی، خودکارامدی تحصیلی