طوبی پورامیر ی - کارشناس ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه سیستان و بلوچستان
رضوان پورامیری - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه دانشگاه پیام نور اصفهان
رضا خالقیان کمسرخی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی انار
محمدامین نارویی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه شهید باهنر کرمان

پژوهش حاضر باهدف نقش عملکرد خانواده و سبک های دلبستگی در پیش بینی اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر کرمان انجام شده است. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر کرمان در سال ۱۳۹۸ تشکیل داده اند که بر اساس جدول مورگان ۳۱۱ دانش آموز به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ریو و تی سنگ ۲۰۰۱ پرسشنامه عملکرد خانواده FAD و پرسشنامه سبک های دلبستگی کولینز و رید ۱۹۹۰ استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از روش آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین عملکرد خانواده و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی و معنی داری وجود دارد. همچنین نتایج نشان داد بین سبک های دلبستگی اجتنابی و اضطرابی با اشتیاق تحصیلی رابطه منفی و معن یداری و بین سبک دلبستگی ایمن با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. نتایج رگرسیونی نشان داد حدود ۱۶ درصد از تغییرات اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را متغیرهای عملکرد خانواده و سبک های دلبستگی تبیین می کنند. با توجه به نتایج این پژوهش به منظور بهبود اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در نظر گرفتن عملکرد خانواده و سبک های دلبستگی حائز اهمیت است.

عملکرد خانواده، سبک های دلبستگی، اشتیاق تحصیلی، دانش آموزان