محمد فلاحی - کارشناس علوم تربیتی دانشگاه پیام نور سنندج
امید فلاحی - کارشناسی بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران

موقعیت و شرایط محیط آموزشی از جمله عواملی است که با انگیزش دانش آموزان پیشرفت تحصیلی آنان ارتباط نزدیک دارد معلم مهم ترین نقش را در آموزشگاه ایفا می کند و چگونگی عملکرد دانش آموز به رفتار معلم بستگی دارد. برای معلم انگیزش دانش آموز به این سبب که هم در حکم هدف و هم به منزله ی وسیله ی پیشرفت های بعدی در سایر زمینه های تربیتی است اهمیت زیادی دارد. معلمان می توانند از منابع و راه هایی که پیشرفت تحصیلی از طربق آنها افزایش می یابد استفاده کنند. اگرچه در بیشتر کلاس های درس می توانیم هم انگیزش بیرونی و هم انگیزش درونی را مشاهده کنیم. اما وجه غالب با انگیزش بیرونی است .البته نشانه های انگیزش درونی نیز در مدارس یافت می شود دانش آوزان می توانند دارای انگیزه درونی باشد و معلمان هم می باید در کنار انگیزش بیرونی به انگیزش درونی توجه کنند. لازم است تا میان این دو تعادل و توازنی ایجاد گردد تا دانش آموزان بر پیشرفت تحصیلی خود بیفزایند و بدانند که چگونه قادرند ازانگیزش برونی به انگیرش درونی دست یابند هدف از این تحقیق تاثیر تشویق و ایجاد انگیزش و بررسی پیشرفت تحصیلی در دانش آوزان نمی باشد.

پیشرفت تحصیلی، دانش اموزان، انگیزش، معلمان