علی یاسینی - دکترای مدیریت آموزشی و استادیار گروه مدیریت دانشکده ادبیات، دانشگاه ایلام
رضا نوروزی کوهدشت - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشکده روان شناسی، دانشگاه شیراز.
محمد تابان - دکترای مدیریت منابع انسانی،استادیار گروه مدیریت، دانشکده ادبیات، دانشگاه ایلام.

هدف: پژوهش حاضر با هدف آسیب شناسی پژوهشهای دانشگاهی در حوزه های علوم انسانی و الهیات و معارف اسلامی انجام شد. روش: بر اساس هدف پژوهش، کاربردی و شیوه گردآوری داده ها، آمیخته تشریحی بود. جامعه آماری، تمامی دانشجویان سال آخر تحصیلات تکمیلی و اساتید راهنما بودند. حجم نمونه برای دانشجویان، ۱۰۵ نفر به شیوه تصادفی طبقه ای و برای اساتید، ۳۹ نفر به شیوه هدفمند بود. داده ها با پرسشنامه ۳۱ گویه ای محقق ساخته و ضریب پایایی ۸۷/۰ برای دانشجویان و ۷۹/۰ برای اساتید، جمع آوری شدند. در مرحله مصاحبه های هدایت شده، پایایی با روش بازآزمایی مقدار ۷۸/۰ محاسبه شد. یافته ها: دانشجویان و اساتید راهنما بیشترین آسیبهای مرحله برنامه ریزی را در عامل انتخاب موضوع، مرحله اجرا را در سه عامل کپی برداری های پژوهشی، عدم توجه به جدول زمان بندی تحقیق و عدم برقراری تعامل صحیح بین دانشجو و استاد راهنما، مرحله تدوین نتایج را به ارتباط دادن نتایج پژوهشی به اهداف و مسئله تحقیق و مرحله دفاع را مربوط به آگاهی نداشتن دانشجویان از معیارهای ارزیابی پایان نامه ها و سلیقه ای بودن این معیارها و شرایط و جو حاکم بر دانشگاه دانسته اند. نتیجه گیری: تمامی عوامل شناسایی شده بر شیوه هدایت پایان نامه ها تاثیرگذارند و عدم رعایت هر مرحله، منجر به بروز مسائلی از قبیل سرقت ادبی و علمی، افت کیفیت پایان نامه ها و افت مقالات مستخرج از پایان نامه ها شده است.

آسیب شناسی, نظارت, پایان نامه, استاد راهنما, دانشجوی تحصیلات تکمیلی