نازنین حاج سیف الله - کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، گروه روان شناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران nazaninseyf۲@gmail.com
احمد باصر - نویسنده مسئول، استادیار گروه روان شناسی، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. ahmadbas@gmail.com

مقدمه: موسیقی به عنوان وسیله ارتباطی می­تواند عامل ابراز عواطف و نگرش­ها و احساسات باشد. هدف پژوهش حاضر تعیین میزان اثربخشی آموزش ساز ایرانی بر خودشکوفایی و ذهن آگاهی دختران نوجوان بود. روش پژوهش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را دختران منطقه ۲ محله پونک تشکیل می­دادند که به تازگی نواختن و آموزش ساز را در آموزشگاه­های این منطقه شروع کرده بودند که از میان آن­ها ۳۰ نفر انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش تحت آموزش ساز ایرانی و گروه گواه قرار گرفتند. ابزار پژوهش پرسشنامه ذهن آگاهی و شاخص خودشکوفایی نسخه کوتاه بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. گروه آزمایش تحت آموزش با ساز ایرانی مبتنی بر کتاب استاندارد آموزشی سنتور در ۱۲ جلسه قرار گرفتند. داده­ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ­ها: نتایج پژوهش حاضر نشان داد آموزش ساز ایرانی بر مولفه­های ذهن آگاهی و خودشکوفایی در سطح ۰۱/۰ اثربخش بود و بر آن­ها اثر افزاینده داشت. نتیجه­ گیری: براساس نتایج حاصل از پژوهش حاضر آموزش ساز ایرانی برای دانش آموزان و نوجوانان که موجب افزایش ذهن آگاهی و خودشکوفایی آن­ها می­شود، از جمله تلویحات و پیشنهادات کاربردی پژوهش حاضر است.

خودشکوفایی ذهن آگاهی ساز ایرانی