احسان کشت ورزکندازی - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران
بهرام اسماعیلی - کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی، دانشگاه فرهنگیان شیراز، شیراز، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های موجود در نظام آموزشی در دوران همه گیری کرونا از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی استان فارس انجام شد. روش پژوهش آمیخته متوالی ناهمزمان اکتشافی (کیفی- کمی) بود. از طریق مصاحبه با ۱۰ معلم باتجربه و توزیع پرسشنامه بین ۱۳۵ نفر از معلمان مقطع ابتدایی، اطلاعات و داده های کیفی و کمی جمع آوری شد. شیوه جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی با استفاده از روش کدگذاری اشتروس و کوربین، شامل سه مرحله (باز، محوری و انتخابی) انجام شد. در بخش کمی نیز پس از گردآوری داده ها با پرسش نامه محقق ساخته که از طریق نتایج مصاحبه اولیه، ساخته و روایی محتوایی و پایایی آن به تایید رسیده بود، با روش آمار توصیفی (درصد و فراوانی) تحلیل داده ها انجام شد. طبق نتایج، چالش ها و فرصت های موجود در نظام آموزشی در سه سطح کلان، میانی و خرد مطرح و طبقه بندی شدند. در سطح کلان؛ چالش های عدم داشتن تفکر راهبردی مدیران و برنامه ریزان، سیاست گذاری نامطلوب، ضعف تکنولوژی آموزشی و مدیریت ناکارآمد. در سطح میانی؛ چالش ضعف فناوری های معرفی شده، نداشتن استقلال و آزادی عمل و برهم خوردن بودجه بندی مطرح شده و در سطح خرد؛ چالش های زیادی در سطح خانواده، معلمان و دانش آموزان حاصل شد. همچنین از نظر مشارکت کنندگان، شیوع کرونا فرصت هایی را در سطح کلان (فراهم کردن زمینه تغییر، توجه به داشتن برنامه ریزی راهبردی و توجه به آموزش های بر خط و مجازی، سطح میانی (خلق فرصت آموزشی برابر و خلق نوآوری آموزشی جدید) و سطح خرد به دنبال داشته است.

چالش ها، فرصت ها، نظام آموزشی، همه گیری کرونا