محمود امانی طهرانی - دبیر کل شورای عالی آموزش وپرورش،تهران،ایران
مریم قربانی - سرگروه آموزشی علوم تجربی استان فارس،شیراز،ایران
فاطمه عزیززاده - دبیر علوم تجربی استان فارس،شیراز،ایران

خانواده نهاد اجتماعی است که نخستین شالوده حیات جمعی به شمار میرود. امروزه در نظام جهانی، مشارکت افراد ذینفع به ویژه والدین در آموزش و پرورش یکی از عوامل مهم دموکراسی شناخته شده است.از آنجا که نقش والدین در آموزش فرزندان خصوصا در دوران ابتدایی چشمگیر است وبا توجه به مجازی بودن آموزش ، چالش ها ومشکلات آموزش این رده سنی به مراتب بیشتر از مقاطع دیگر تحصیلی می باشد، بنابراین نیاز است والدین در مسئولیتی که برای خود تعریف می کنند واقع بین باشند. والدین برای رفع شکاف یادگیری ایجاد شده به سرعت سازگار شده اندوبرای یادگیری فرزندانشان در این شرایط سخت اقداماتی باید انجام داده تا مهارت های ضروری یادگیری را در خانه به کودکان ارائه دهند. با توجه به ضرورت «اولویت بخشی به آموزش ابتدایی » مندرج در سند تحول بنیادین در نظام آموزش و پرورش کشور و با توجه به محدودیت های ایجاد شده ناشی از شیوع ویروس کرونا و عدم برگزاری کلاس های سنتی، پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و هدف بررسی چالشها و راهبردهای افزایش اثربخشی آموزش های مجازی از منظر والدین دانش آموزان انجام شد، مشارکت کنندگان والدینی بودند که درسال تحصیلی ۱۳۹۹- ۱۴۰۰حداقل یکی از فرزندان آنها به شیوه مجازی به تحصیل اشتغال داشتند، مشارکت کنندگان نهایی با استفاده از نمونهگیری هدفمند انتخاب شدند، در مجموع با ۲۲ نفر از مشارکت کنندگان مصاحبه هایی به صورت نیمه ساختار یافته و فردی در فضای مجازی انجام شد. اکثر مصاحبه ها به صورت آنلاین بود که با طرح پرسش های باز، بین ۱۵ تا ۲۰ دقیقه انجام شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل محتوا استفاده و داده های حاصل از مصاحبه ها طی سه مرحله کدگذاری باز، نظری و انتخابی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت، حاصل تحلیل داده ها ۱۲۷ کد باز بود که در ۱۶ طبقه کلی تر شامل: ضعف شبکه شاد و رسانه ملی، ضعف نظام آموزشی، ضعف در سیاست گذاری کلان آموزش و پرورش، ضعف محتوای آموزشی، ضعف در ارائه تکالیف، مشکلات دانش آموزان، مشکلات خانواده، مشکلات معلم، مشکلات مدرسه، ضعف نظام ارزشیابی، تغییر دیدگاه مدیریت کلان، برقراری عدالت آموزشی، بالا بردن کیفیت آموزش و ارزشیابی، خانواده، توانمند کردن دانش آموز و توانمندتر کردن معلم طبقه بندی شد، و در نهایت ۱۶ مقوله به دست آمده در دو طبقه کلی ۱- چالشهای آموزش مجازی ۲- راهبردهای اثربخشی آموزش مجازی طبقه بندی شد.

کرونا ویروس،آموزش مجازی ،چالش ها، اثربخشی، والدین