نفیسه بختیاری - کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه ارومیه
اسماعیل سلیمانی - دکترای تخصصی روان شناسی، استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه ارومیه

هدف: این تحقیق با هدف مقایسه هوش اخلاقی و مولفه های آن در دانشجویان متقلب و غیر متقلب آموزشی دانشگاه ارومیه انجام شده است. روش: روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود. جامعه مورد مطالعه پژوهش، شامل کلیه دانشجویان متقلب دارای حکم انضباطی از سوی کمیته انضباطی بود که در بازه زمانی ۹۵-۱۳۹۲ این حکم را دریافت کرده بودند. برای نیل به هدف، ۲۰ دانشجوی متقلب و ۲۰ دانشجوی غیر متقلب با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه هوش اخلاقی لینک و کیل استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد هوش اخلاقی و مولفه های درستکاری، مسئولیت پذیریی و بخشش دانشجویان متقلب کمتر از دانشجویان غیر متقلب است؛ ولی در مولفه دلسوزی تفاوت معناداری به دست نیامد. نتیجه گیری: تقویت باورهای اخلاقی دانشجویان می تواند موجب تقویت سیاستگذاری های کلان در ساختار دانشگاهی برای جلوگیری از گسترش تقلب شود.

تقلب, هوش اخلاقی