نامدار اعتمادی - نویسنده مسول، روان شناسی تربیتی، واحد سمنان، دانشگاه آزاد اسلامی، سمنان، ایران. Email: namdar.etemadi@gmail.com
حسن اسدزاده - دانشیار روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.
ابولفضل کرمی - دانشیار بازنشسته روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران.

مقدمه: هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر مشارکت تحصیلی والدین، آموزش ترغیبی و تاب آوری تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه ، شاخه نظری منطقه ۵ آموزش و پرورش شهرتهران بود، انجام شد. روش پژوهش: این پژوهش ازنظر ماهیت توصیفی- همبستگی و ازنظر هدف کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه ، آموزش و پرورش منطقه ۵ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ به همراه والدینشان بودند . که تعداد  ۴۱۲ دانش آموز به همراه یکی از والدینشان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و پرسشنامه های ،مشارکت تحصیلی والدین ، آموزش ترغیبی و تاب آوری تحصیلی توسط آن ها تکمیل گردید . داده ها به کمک نرم افزارهای آماریSPSS  ، Amos و با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل شدند . یافته ها: یافته ها نشان داد  با توجه به ضریب مسیر ۴۹/۰ و سطح معناداری کمتر از ۰۰۱/۰ ؛ متغیر مشارکت تحصیلی والدین بر عملکرد تحصیلی تاثیری مثبت و معنادار دارد. با توجه به ضریب مسیر ۳۴/۰ و سطح معناداری ۰۳/۰ ؛ متغیر آموزش ترغیبی بر عملکرد تحصیلی تاثیری مثبت و معنادار دارد. با توجه به ضریب مسیر ۲۱/۰ و سطح معناداری ۰۰۴/۰؛ متغیر تاب آوری تحصیلی بر عملکرد تحصیلی تاثیری مثبت و معنادار دارد. نتیجه گیری: یافته های نشان داد، مشارکت تحصیلی والدین، آموزش ترغیبی معلمان و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان روی عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معنی داری دارند.

آموزش ترغیبی تاب آوری تحصیلی عملکرد تحصیلی مشارکت تحصیلی والدین