زهرا مسلمی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
پریان وحیدی نیا - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان
مریم الهی زاده - دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان

امروزه استفاده از نرم افزارهای چندرسانه ای آموزشی، جایگاه خاصی پیدا کرده است. طی سال های اخیر، سیدی های چندرسانه ای آموزشی مختلفی از دوره ابتدایی گرفته تا سطح دانشگاه به بازار راه یافتهاند. اگر این چندرسانه ای ها تحت استانداردها و اصول علمی طراحی و تولید شوند و در ادامه مورد نقد و ارزیابی قرار گیرند، می توانند به عنوان یک ماده آموزشی تاثیرگذار، نیازهای فراگیرندگان را برطرف سازند. رسانه های آموزشی ابزار مهمی برای آموزش فارسی هستند؛ به طوری که معلم با استفاده از آنها، منظور و مقصود خود را روشن تر بیان می کند. ضمن آنکه از منظری دیگر و به عبارتی از جایگاه متعلم، رسانه ها با به کارگیری حواس مختلف و به تعبیری، تحریک کانال های ورود اطلاعات، امکان توجه به تفاوت های فردی و برقراری تعامل و رابطه دوسویه با دانش آموز، موجب ذخیر ه سازی و ثبات بیشتر داده های اطلاعاتی در ذهن متعلمان می شوند . سوال اصلی که این پژوهش در پی پاسخ به ان است نقش تکنولوژی آموزشی در بهبود فرایند تدریس و اموزش درس فارسی است. روش مورد استفادهشده اسنادی و کتابخانه ای است.

تکنولوژی اموزشی، بهبود فرایند تدریس، اموزش، مقطع ابتدایی