بررسی تطبیقی دیدگاه ژان ژاک روسو با دیدگاه افلاطون درباره اهداف تعلیم و تربیت

اهداف تعلیم و تربیت همواره در شمار بزرگ ترین مسائل تربیتی مورد بحث و بررسی قرار گرفته است. درباره اینکه هدف یا اهداف تعلیم و تربیت چیست میان صاحب نظران توافق نظر وجود ندارد و همین امر، زمینه مورد اشاره را مسئله دار جلوه داده است. در میان فلاسفه تعلیم و تربیت کسانی هستند که نسبت به اهداف تعلیم و تربیت رویکرد جامع و کاملی دارند و ضروری است که هموارهاین رویکرد مورد توجه دست اندرکاران نظام های تربیتی قرار گیرد. از جمله بزرگترین آن ها یکی افلاطون و دیگری روسو است که در این مقاله اهداف تعلیم و تربیت در نظر آنان بررسی و مقایسه شده است. اهداف تعلیم و تربیت از دیدگاه افلاطون در دو بخش کلی اهداف فردی و اجتماعی تقسیم شده و اهداف فردی نیز به بخش های فرعی اهداف جسمانی (بدنی)، ذوقی (هنری)، اخلاقی و عقلانی تقسیم شده است . روسو نیز تربیت را شکوفایی استعدادهای فرد تعریف می کند و انسان را موجودی متفکر و دارای قوه عقل می داند و به پرورش عقلانی تاکید دارد و شناخت را امری ممکن می داند و ابزار شناخت را حس و عقل می داند. روسو هدف تربیت را به غایی و اهداف واسطی تقسیم می کند .روش انجام پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی است و برای جمع آوری داده ها از روشکتابخانه ای و بررسی کتاب های موجود در ارتباط موضوع مورد پژوهش استفاده شده است.

Keywords:

تعلیم و تربیت , افلاطون , روسو , هدف