بررسی اثربخشی روش های سیاست گذاری در آموزش و پرورش در ایران

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 241

This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

SHCONF07_320

تاریخ نمایه سازی: 29 دی 1400

Abstract:

سیاست گذاری در آموزش و پرورش از حیاتی ترین حوزه های سیاست گذاری عمومی دولت ها شمرده می شود. هدف از اجرای پژوهش حاضر بررسی اثربخشی روش های سیاست گذاری در آموزش و پرورش در ایران می باشد. نوع این پژوهش اسنادی (کتب، مجلات، مقالات معتبر داخلی و خارجی مطالعه وضعیت آموزش کشورمان است) آموزش و پرورش در ایران می باشد. نوع این پژوهش اسنادی (کتب، مجلات، مقالات جدی برای ارتقای سرمایه انسانی شایسته کشور در عرصه های مختلف است. در کشورهای مختلف قرار می گیرد. سیاست گذاری، برنامه ریزی و اجرای برنامه های توسعه ای با توجه به تغییرات جامعه و جمعیتی کشور متناسب سازی می شود. بنابراین کارآمد کردن نظام آموزشی مستلزم سیاست گذاری آموزشی بر مبنای واقعیات است. سیاست گذاری و تدوین سیاست های آموزشی از جمله فرآیندهایی هستند که می توان به کمک آنها از منابع و امکانات کشور، بهره بهتری بود دو نظام آموزشی را کارآمد کرد. سیاست گذاری آموزشی باید درباره مطلوب ترین اقدام برای توسعه نظام آموزشی، پیشاپیش تصمیم گیری کند. در این چارچوب وقعیت تصمیم خاصی مورد تایید مقام های نظام آموزشی قرار می گیرد. به سیاست آموزشی تبدیل می شود. نتایج بیانگر این است که سیاست گذاری در آموزش و پرورش به منزله پرنفوذترین و موثرترین انواع سیاست گذاری عمومی، مجموعه ای از سیاست ها، رویه ها و اقداماتی است که نهاد دولت به منظور توانمندسازی و توسعه دانش و مهارت های فردی و اجتماعی دانش آموزان، رفع معضلات موجود در عرصه نظام تعلیم و تربیت و نیز کیفیت بخشی به امر تربیت،تدوین و اجرا می کند. از این رو، عامل اصلی مهم ترین کارگزار و اصلی ترین کنشگر چنین سیاست گذاری «دولت» است. شناسایی مسائل ومشکلات آموزشی و تربیتی، تصمیم گیری و انتخاب از میان گزینه های متنوع، طراحی خط مشی های مناسب، اجرای صحیح و دقیق سیاست های اتخاذ شده، ارزیابی نتایج و پیامدهای تصمیمات و نیز اصلاح و تعدیل سیاست های اخذ شده، از مهم ترین مراحل این حوزه سیاست گذاری به شمار می آیند.

Authors

سیده رقیه موسوی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی دانا یاسوج