الگوی تربیت اخلاقی در حکمت متعالیه در مقایسه با داستان لیزا در برنامه فلسفه برای کودکان

فلسفه برای کودکان از برنامه های آموزشی جدید در جهت بهبود روند فلسفهورزی و تفکر در کودکان است ومدعی رویکردی جدید در تربیت اخلاقی بانام »کندوکاو اخلاقی« است. این برنامه باوجود ظرفیتهای خوب برای ایجاد فضای تفکر انتقادی، خلاق و مراقبتی دارای مبانی ای ناهمخوان با مبانی فلسفی تربیت اسلامی است. به این منظور ضروری است جهت استفاده از ظرفیتهای مثبت برنامه، مبانی فلسفی برنامه مورد توجه قرارگیرد. به این منظور بعد از برر سی تحلیلی دا ستان لیزا و راهنمای آن (دا ستان این برنامه در تربیت اخلاقی) و مقایسه با حکمت متعالیه، مبانی متناظر در حکمت متعالیه ا ستخراج شده و در مرحله دوم با ا ستفاده از شیوه استنتاجی با توجه به مبانی حاصل، اصول تربیت اخلاقی متناسب با برنامه فلسفه ورزی از حکمت متعالیه ا ستخراج می شود. نتایج حا صل نشان میدهد الگوی تربیت اخلاقی در حکمت متعالیه با هدف تربیت انسان کامل متعالی و مبانی اطلاق گرایی در اخلاق، واقعی دانستن اخلاق و اصول تربیتی چون توجه به تهذیب و معرفت نفس، ضرورت ایجاد ملکات اخلاقی و توجه به دین به عنوان محتوای تربیت اخلاقی می تواند علاوه بر استفاده از ظرفیتهای مثبت برنامه فلسفه برای کودکان، نواقص آن را در تربیت انسان جامع خداجوی متخلق برطرف سازد.

Keywords:

فلسفه برای کودکان , تربیت اخلاقی , اصول تربیتی , حکمت متعالیه , الگوی تربیت اخلاقی