جاوید شورچی گلنگدری - دانشگاه آزاداسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران دانشجوی دکتری
محسن ایمانی نایینی - دانشگاه تربیت مدرس عضو هیات علمی و دانشیار
معصومه صمدی - پژوهشگاه تعلیم وتربیت عضو هیات علمی و دانشیار

هدف پژوهش حاضر، مطالعه حکمت توحیدی به منزله بنیاد تعلیم و تربیت قرآنی و بررسی ارتباط ارکان اعتقادی و اهداف غایی تربیت توحیدی است. پژوهش حاضر، از نظر هدف توسعهای است و در آن از روشهای توصیفی، تفسیری و تحلیلی استفاده شده است. داده های کیفی به صورت اسنادی، از آیات قرآن کریم، تفاسیر موضوعی و مستندات روایی، به صورت کتابخانه ای گردآوری شده، پس از توصیف و تفسیر، تحلیل به صورت کیفی انجام پذیرفته است. یافته های پژوهش نشان میدهند؛ حکمت توحیدی بر ارکان اعتقادی اثیل تکیه داشته و بر تحقق اهداف غایی اصیل تاکید دارد. در حکمت توحیدی، توحید؛ رکن اعتقادی اولی است و سایر ارکان اعتقادی بر مدار آن قرار دارند. در حکمت توحیدی، تزکیه مبدا حرکت به سمت حیات طیبه و سرآغاز تربیت انسان موحد است. خداباوری و خدامحوری، جامعیت و جهانشمولی و... اصول تربیتی حکمت توحیدیاند. حکمت توحیدی در مسیر تربیت انسان موحد، از روشهای تربیتی مختلفی بهره میگیرد. اهداف غایی حکمت توحیدی را باورسازی با دعوت به توحید، انسان سازی با ابتنا بر تزکیه، زمینه سازی مبتنی بر توسعه عدالت، جامعه سازی و تمدن سازی با الگوی حیات طیبه تشکیل داده اند. نتیجه نهایی پژوهش، موید اتحاد ارکان اعتقادی حکمت توحیدی با محوریت توحید و انسجام اهداف غایی تربیت توحیدی در راستای تربیت انسان موحد است.

حکمت، توحید، حکمت توحیدی، تعلیم و تربیت، ارکان اعتقادی، اهداف غایی