طراحی و تبیین الگوی توانمندسازی کارکنان آموزشی برمبنای حکمرانی خوب با رویکرد آمیخته

پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی توانمندسازی کارکنان آموزشی دانشگاه پیام نور بر مبنای حکمرانی خوب با رویکرد آمیخته صورت پذیرفته است. این پژوهش به روش آمیخته و به صورت ترکیبی از روش کیفی و کمی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش در مرحله کیفی خبرگان علمی و سازمانی دانشگاه های استان آذربایجان غربی بوده که با استفاده از روش هدفمند و گلوله برفی با ۱۶ نفر مصاحبه به عمل آمد و در بخش کمی نیز از ۴۹۷نفر جامعه آماری (روسای/معاونین واحدها، روسای دانشکده ها، مدیران گروه های آموزشی، مدیران / معاونت ها و مسئولین اجرایی دانشکده های دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی ) ، ۲۱۷ نفر حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به دلیل پراکندگی جغرافیایی واحدهای دانشگاهی تعیین گردید. ابزار گردآوری داده ها در بخش کیفی مصاحبه های نیمه ساختاریافته و در بخش کمی نیز پرسشنامه محقق ساخته بوده است. داده های روش کیفی با استفاده از روش تحلیل مضمون و داده های روش کمی با استفاده از نرم افزار Amos۲۰ تجزیه وتحلیل گردیده است. طبق یافته های به دست آمده، درمجموع ۱۰ بعد و ۲۷ مولفه توانمندسازی برمبنای حکمرانی خوب شناسایی شد که بر طبق نرم افزار این ابعاد که شامل مشارکت، حاکمیت قانون و ارزش ها، توسعه و آموزش، شفافیت، مسئولیت پذیری و پاسخگویی، کنترل، سرمایه اجتماعی و ارتباطات، رهبری و مدیریت، هدف روشن و نتیجه گرایی و عدالت می باشد، تائید گردید.

Keywords:

توانمندسازی , توانمندسازی سازمانی , , حکمرانی خوب