Global Coursebooks in the Course of Time: The Case of Interchange Level ۲

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: English
View: 139

This Paper With 32 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ILT-10-1_009

تاریخ نمایه سازی: 2 بهمن 1400

Abstract:

AbstractAlthough global English Language Teaching (ELT) coursebooks have been subject to numerous (critical) analyses, the changes occurring to their contents over different editions have received scarce attention. In this study, the researchers examined the transformations over different editions of Interchange series (level ۲) regarding some selected aspects of their textual contents. Seeking experienced English teachers’ views of the global coursebooks’ transformations over the past decade was another aim of the study. The analysis and comparison of the included topics and titles, characters, sites and contexts in Interchange series as well as interviews with ۱۲ English teachers revealed that the content-based changes of different editions of this coursebook are superficial and cosmetic-like and despite the claims for globality, fallacies such as real-life-ness, representation and globality are still evident. We hope the findings of the study would aid curriculum and policy makers, institute managers, and language teachers to reconsider the functioning and value of current global ELT coursebooks.

Authors

سیده فهیمه پارسائیان

Department of English Language and Literature, Faculty of Literature, Alzahra University, Tehran, Iran

کژال گرشاسبی

Department of English Language and Literature, Faculty of Literature, Alzahra University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Abdollahzadeh, E., & Baniasad, S. (۲۰۱۰). Ideologies in the imported ...
  • Amrani, F. (۲۰۱۱). The process of evaluation: A publisher’s view. ...
  • Babaii, E., & Sheikhi, M. (۲۰۱۷). Traces of neoliberalism in ...
  • Bakhtiari, S., & Saadat, M. (۲۰۱۵). Gender representation in Interchange ...
  • Baleghizadeh, S., & Jamali Motahed, M. (۲۰۱۲). An analysis of ...
  • Block, D. (۲۰۰۲). A problem in the frame for SLA. ...
  • Bori, P. (۲۰۱۸). Language textbooks in the era of neoliberalism. New ...
  • Bori, P. (۲۰۲۰). Neoliberalism and global textbooks: A critical ethnography ...
  • Chun, C. (۲۰۰۹). Contesting neoliberal discourses in EAP: Critical praxis ...
  • Copley, K. (۲۰۱۸). Neoliberalism and ELT coursebook content. Critical Inquiry in ...
  • Dahmardeh, M., Timcheh Memar, H., & Timcheh Memar, A. (۲۰۱۴). ...
  • Ghahremani Ghajar, S., & Poursadughi, S. (۲۰۱۷). The hidden imposed ...
  • Giroux, H. A. (۱۹۷۸). Developing educational programs: Overcoming the hidden ...
  • Gray, J. (۲۰۱۰a). The branding of English and the culture ...
  • Gray, J. (۲۰۱۰b). The construction of English: Culture, consumerism and ...
  • Gray, J. (۲۰۱۲). English the industry. In A. Hewings & ...
  • Gray, J. (۲۰۱۶). ELT materials: Claims, critiques and controversies. In ...
  • Gray, J., & Block, D. (۲۰۱۴). All middle class now? ...
  • Gulliver, T. (۲۰۱۰). Immigrant success stories in ESL textbooks. TESOL Quarterly, ۴۴(۴), ...
  • Harwood, N. (۲۰۱۴). Content, consumption, and production: Three levels of ...
  • Kullman, J. (۲۰۱۳). Telling tales: Changing discourses of identity in ...
  • Liddicoat, A. J. (۲۰۰۹). Sexual identity as linguistic failure: Trajectories ...
  • Littlejohn, A. (۲۰۱۱). The analysis of language teaching materials: Inside ...
  • Littlejohn, A. (۲۰۱۲). Language teaching materials and the (very) big ...
  • Maley, A., & Kiss, T. (۲۰۱۸). Creativity and English language ...
  • Melliti, M. (۲۰۱۳). Global content in global coursebooks: The way ...
  • Mirhosseini, S. A., & Khodakarami, S. (۲۰۱۶). Aspects of ‘English ...
  • Ndura, E. (۲۰۰۴). ESL and cultural bias: An analysis of ...
  • Ota, T. & Sanders, D. (۲۰۱۹). A critical review of ...
  • Porreca, K. L. (۱۹۸۴). Sexism in current SL textbooks. TESOL Quarterly, ۱۸(۴), ...
  • Rashidi, N., & Meihami, H. (۲۰۱۶). Hidden curriculum: An analysis ...
  • Risager, K. (۲۰۲۰). Language textbooks: Windows to the world. Language, ...
  • Roohani, A., & Heidari, N. (۲۰۱۲). Evaluating an instructional textbook: ...
  • Sahragard, R., & Davatgarzadeh, G. (۲۰۱۰). The representation of social ...
  • Shin, J., Eslami, Z. R., & Chen, W. C. (۲۰۱۱). ...
  • Tomlinson, B. (۲۰۰۸). Language acquisition and language learning materials. In ...
  • Tomlinson, B., & Masuhara, H. (۲۰۱۸). The complete guide to the ...
  • Wajnryb, R. (۱۹۹۶). Death, taxes, and jeopardy: Systematic omissions in ...
  • Xiong, T., & Yuan, Z. M. (۲۰۱۸). “It was because ...
  • نمایش کامل مراجع