رضوان حسن زاده - استادیار زبان و ادبیات روسی، عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

مقاله حاضر به نقد و بررسی روش­های آموزش افعال حرکتی زبان روسی و ارائه راهکارهای کیفیت بخشی به آموزش این مقوله زبان روسی در دانشگاه­های کشورمان در چهارچوب دوره آموزش زبان روسی به عنوان زبان خارجی می پردازد. نتایج مقاله حاضر که حاصل مطالعه روش­های نوین آموزش زبان روسی است نشان می­دهند که یکی از مهم ترین اقداماتی که خصوصا در ابتدای امر آموزش باید توسط مدرس انجام شود، ایجاد تصویر درست و عینی از زبان آموزشی روسی به عنوان زبان خارجی و اهداف اصلی آن در ذهن زبان­آموزان است. زبان­آموزان از همان ابتدا باید بدانند که زبانی که قرار است یاد بگیرند مخصوصا در ابتدای امر، با زبان روس زبان هایی که این زبان به عنوان زبان مادری آنها به شمار می رود، قدری متفاوت خواهد بود. لذا در مقاله حاضر سعی می گردد که بر پایه آموزش افعال حرکتی زبان روسی و مشکلات فراوانی که زبان آموزان در فراگیری عملی و کاربردی این مقوله زبانی دارند، راهکارهای کیفیت بخشی به امر آموزش افعال حرکتی پیشنهاد گردند. روش­ تحقیق در مقاله حاضر توصیفی و تحلیلی است و در آن از داده­ها و نتایج حاصل از روش­های تدریس به کار گرفته شده در جلسات درس مربوط به آموزش افعال حرکتی طی چند سال بهره گرفته شده است.

زبان روسی به عنوان زبان خارجی, روش های نوین تدریس, افعال حرکتی, موقعیت گفتاری, افعال حرکتی پر کاربرد, زبان روسی