داستان گویی چند رسانه ای در فرآیند آموزش و یادگیری کودکان:مضامینی برای معلمان مقطع ابتدایی

استفاده از داستان به همراه فناوری های ارتباطات و اطلاعات می تواند راه حل مفیدی برای گرد هم آوردنمعلمان و دانش آموزان در فرآیند آموزش و یادگیری باشد تا بتوانند محتوای آموزشی را به شکلموثرتری بررسی کرده و به اشتراک بگذارند. در زمان فراهم بودن شرایط جدید جهت حفظ تجربیاتیادگیری، استفاده از ابزارهای خلاقانه اشتراک گذاری اطلاعات می تواند به عنوان بخشی از فرهنگمشارکتی دانش آموزان تلقی شود؛ این امر ویژگی ها و مشخصات مخاطبان نوجوانی را لحاظ می کند کهآموزش یک طرفه را که ارتباط بسیار نزدیکی با فرصت های بهبود و ارتقاء دارد، نمی پذیرند. در اینراستا، این مطالعه به بررسی اثربخشی مطالعات صورت گرفته در زمینه داستان گویی به روش چندرسانه ایدر فرآیند آموزش و یادگیری پرداخته است. نتایج تحلیلی نشان می دهند که بسیاری از مطالعاتصورت گرفته به صورت اکتشافی بوده اند و به این ترتیب می توان شاهد اشکالاتی در پیاده سازیداستان گویی به روش چندرسانه ای در کلاس درس، از جمله استفاده بیشتر از داستان های غیر مرتبط باارتباطات چندرسانه ای بود. روش شناسی نیز برای تکمیل آموزش مبتنی بر مطالعات موردی و حل مسئلهمورد استفاده قرار گرفته است. با این همه، استفاده از داستان گویی به روش چندرسانه ای در آموزش وپرورش، معلمان را سهیم می کند و به نظر می رسد که برای یادگیری نیز موثر واقع شود.

Keywords:

داستان گویی به روش چندرسانه ای , آموزش یادگیری , مشارکت