علی قاسمی - کارشناسی دبیری زبان انگلیسی ، اداره آموزش و پرورش استان زنجان ناحیه دو
محمدهادی قاسمی - کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان منطقه انگوران
محمدمهدی قاسمی - کارشناسی علوم تربیتی ،اداره آموزش و پرورش استان زنجان منطقه انگوران

تربیت مقوله ای گسترده و دارای ابعاد فراوانی است.یکی از اصول مهم تربیت، بحث همه جانبه نگریدر تربیت می باشد . همانگونه که از این اصل برداشت می شود باید در فرآیند تربیت به ساحت هایمختلف پرداخته شود .در سند تحول بنیادین ؛ تربیت به ساحت های شش گانه تقسیم شده است. هرساحت قلمرو ، رویکرد ، اهداف و اصول مختص خود را دارد ، که باید با توجه به آنها در ساحت مدنظر فعالیت کرد . مسئله ای که باید برای تحقق اهداف هر ساحت مورد توجه باشد ؛ پیگیری مواردیاست که در تحقق اهداف ساحت ها نقش بسزایی دارند . یکی از ساحت های مهم ، ساحت تربیتاعتقادی ، عبادی و اخلاقی می باشد . این ساحت ناظر به رشد و تقویت مرتبه قابل قبولی از جنبه دینیو اخلاقی حیات طیبه در وجود متربیان می باشد. در مبانی نظری سند تحول بنیادین رسانه در کنار نظامآموزش و پرورش، خانواده و نهاد های غیر دولتی یکی از ارکان اساسی شمرده می شود. رسانه می تواندپدید آورنده فرصت ها و تهدید های گوناگونی لذا آنچه که در این پژوهش مورد بررسی قرار می گیردبررسی تاثیر سواد رسانه ای معلمان در تحقق اهداف ساحت تربیت اعتقادی ، عبادی و اخلاقی سندتحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. روش تحقیق اتخاذی در این پژوهش کیفی- توصیفی بوده و از شیوه های اسناد کتابخانه ای ،کتب ،مقالات و پژوهش های صورت گرفته در این زمینه بهره جستهشده است.

سواد رسانه ای ، سند تحول بنیادین ، ساحت های تربیتی