محمدمهدی سلطانی - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی نحوه آموزش مهارت های اجتماعی در کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایهچهارم ابتدایی از منظر کیفی می پردازد. در این پژوهش تحلیل محتوا از نوع کیفی بوده است. اینپژوهش روی کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی انجام گرفته و در چهار مرحله کدگذاری میشود. کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی در زمینه مهارت های اجتماعی دارای مولفه هایمهارت های ارتباطی، جرئت ورزی، خودگردانی، مقابله ای، همکاری می باشد. در این پژوهش نمونهگیری به صورت هدفمند یا تئوریک انتخاب شده است. و طبق نمونه گیری کتاب مطالعات اجتماعی پایهچهارم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شده است و حجم نمونه برابر با حجم جامعه آماری می باشد.نتایج تحقیق نشان می دهد که کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی در زمینه مهارت های اجتماعیابتدا به درون مایه مهارت های ارتباطی و سپس به درون مایه مهارت های همکاری توجه دارد وواحدهای معنایی بیشتری در این زمینه ها یافت می شوند و به درون مایه های مهارت های جرئتورزی، خودگردانی و مقابله ای کمتر پرداخته شده است. نتایج این تحقیق با یافته های اسلامی وهمکارانش (۱۳۸۷) همسو است. آنان در تحقیق خود به این نتیجه رسیدند که؛ کتاب های درسیتعلیمات اجتماعی، از نظر ایجاد و پرورش مهارت های ارتباطی و اجتماعی بسیارغنی و قوی بوده وزمینه لازم را برای رشد اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان فراهم کرده است.

تحلیل محتوا، دانش اموز، مطالعات اجتماعی، مهارت