آمنه مالمیر - استادیار گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران
زهرا محمودی - گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران،
منیژه تاج آبادی فراهانی - گروه مدیریت، واحد فراهان، دانشگاه آزاد اسلامی، فراهان، ایران

عزت نفس، باور و اعتقادی است که فرد، درباره ی ارزش و اهمیت خود دارد . عزت نفس یکی از عوامل تعیین کننده رفتار در انسان به شمار می رود. در حقیقت برداشت و قضاوتی که افراد از خود دارند تعیین کننده چگونگی برخورد آنها با مسائل مختلف است . فردی که عزت نفس پایین دارد و برای خود ارزش و احترامی قایل نیست ممکن است دچار انزوا، گوشه گیری یا پرخاشگری و رفتارهای ضداجتماعی شود. عزت نفس را میتوان مجموعه ای از افکار، احساسات، عواطف و تجربه ها تصور کرد که در فرایند زندگی اجتماعی شکل می گیرند. مجموعه هزاران برداشت، ارزیابی و تجربه ای که فرد از خود دارد، باعث می شود که نسبت به خود احساس خوشایند، ارزشمند بودن یا برعکس آن را داشته باشد.برای داشتن جامعه ای بهتر و پرورش انسان های با عزت نفس بالا،نیاز به بررسی و مطالعه عوامل تاثیرگذار بر روی این مسئله است.عزت نفس از دوران کودکی در انسان شکل گرفته و می تواند بر اثر عوامل مختلف محیطی کاهش یا افزایش پیدا کند. یکی از محیط های مهم و تاثیرگذار بر روی کودکان بعد از خانواده، مدرسه و آموزگار می باشد .پس به همین دلیل بایدآگاهی معلمان از روانشناسی کودک و عوامل تاثیرگذار بر روی عزت نفس آنها یکی از ضروری ترین مسائل آموزش و پرورشیک کشور باشد . که ما در این تحقیق می خواهیم روش برخورد معلمان با دانش آموزان رو بیان و نقد و بررسی کرده و تبعات مثبت و منفی آن را بیان خواهیم کرد

میزان آگاهی معلمان ،روانشناسی کودک ، میزان عزت نفس