میلاد نصیروند - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان،علامه طباطبایی اردبیل، ایران
محمد عظیمی - استاد یار، گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

هدف پژوهش حاضر برسی میزان اثرگذاری آموزش مجازی والکترونیکی بر روی یادگیری مفاهیم در دانش آموزان است و روش این پژوهش،کیفی از نوع توصیفی تحلیلی می باشد و ابزار گردآوری اطلاعات، کتابخانه ای و به روش فیش برداری و به صورت هدفمند است و به اصطلاح مقاله مروری و استنادی است؛ در این پژوهش بیشتر از ۶۰مقاله منابع ذکر شده مطالعه و برسی سپس حدودا به ۲۶ عدد از مقاله ها انتخاب شده است.مهم ترین یافته پژوهش این است که آموزش مجازی باعث بهبود یادگیری و افزایش سرعت یادگیری در دانش آموزان می شود وهمچنین یادگیری را برای آنها آسان می کند. برای همین یکی ازمهم ترین ابزارها درکنارآموزش حضوری و برای برای افزایش کارایی و تاثیرآموزش حضوری به شمار می رود.همچنین این مقاله درمورد آموزش مجازی – الکترونیکی به مواردی مثل تعاریف ،تاریخچه،روش، مجازی – الکترونیکی در ایران ومدل انواع آموزش مجازی – الکترونیکی می پردازد.

آموزش مجازی-الکترونیکی،یادگیری مفاهیم، نقش آموزش مجازی-الکترونیکی بر روی دانش آموزان