محبوبه افضل پور - کارشناس ارشد تربیت بدنی
علیرضا عبدالهی - کارشناس ارشد مدیریت راهبردی دانشگاه بیرجند
سعید سعیدی - کارشناس ارشد مدیریت رویدادهای ورزشی دانشگاه پیام نور کرج
حسین اسکندری - کارشناس تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان پردیس بهشتی

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه یادگیری سازمانی و مدیریت دانش با نقش میانجی انگیزش شغلی در معلمان تربیت بدنی شهر بیرجند بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت بدنی شهر بیرجند بود؛ که بر اساس اطلاعات مندرج در کارگزینی اداره آموزش وپرورش شهرستان بیرجند، ۱۵۲ نفر بودند. به علت محدود بودن جامعه آماری، نمونه آماری برابر کل شمار محاسبه شد. ابزار جمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه که شامل پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱)، پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس نظریه ی نوناکا (۱۹۹۵) و پرسشنامه انگیزش شغلی هرزبرگ (۱۹۹۵) بود که ضرایب پایایی پرسشنامه ها یادگیری سازمانی (۹۲/۰) و مدیریت دانش (۸۸/۰) و انگیزش شغلی (۸۲/۰) محاسبه گردید. تجزیه وتحلیل اطلاعات با تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین یادگیری سازمانی با مدیریت دانش و انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی شهر بیرجند رابطه ی معناداری وجود دارد. با توجه به ضریب تعیین ۱۹ درصد از واریانس متغیر ملاک (یادگیری سازمانی) به وسیله متغیر پیش بین (انگیزش شغلی) پیش بینی می شود. همچنین با توجه به ضریب تعیین ۳۴ درصد از واریانس متغیر ملاک (مدیریت دانش) به وسیله متغیر پیش بین (انگیزش شغلی) پیش بینی می شود. یادگیری سازمانی ظرفیت یا فرایندهای درون سازمانی برای نگهداری یا بهبود عملکرد سازمان بر اساس تجارب است. برای همگام شدن نیروی انسانی سازمان، یادگیری حرفه ای باید با ایجاد جو آموزش سازمانی مطلوب به صورت پیوسته صورت گیرد.

یادگیری سازمانی، مدیریت دانش، انگیزش شغلی.