مائده عباس تبار - دبستان شهید باهنر بابل کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
زهرا احمدپور - دبستان شاهد پسران بابل کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

موفقیت دانش آموزان در عصر دیجیتال، به توانایی آن ها در پذیرفتن مسئولیت یادگیری بستگی دارد همینطور عملکرد علمی دانش آموزان وابسته به برنامه ریزی زمان بندی شده، سازمان دهی و اولویت بندی اطلاعات، تفکیک اندیشه های کلی از جزئیات، انعطاف پذیری شناختی ، قدرت حافظه، دست کاری اطلاعات ذهنی و نظارت بر پیشرفت خود است. از آ نجایی که مهارت های مدیریت زمان قابلیت یادگیری و آموزش را دارند و از طرفی با توجه به این ناتوانی در مدیریت زمان از جمله علل عدم تکمیل تکالیف تحصیلی فراگیران است که خود میتواند منجر به شکست تحصیلی و در نتیجه کاهش انگیزه به تحصیل در آنان شود. آموزش مدیریت زمان از طریق نگارش خلاق به دانش آموزان کمک می کندتا نسبت به یادگیری خود نقش فعال تری ایفا کنند. نوشتن فعال که از طریق نگارش خلاق صورت می گیرد موجب درونی سازی این مهارت ها می گردد و فرد به نوعی تجربه ها را با کمک معلم و راهنما برای خودش می سازد تا در موقعیت های پیش رو به گنیجنهی مهارتی خود که از طریق نگارش خلاق آن را شکل داده مراجعه کند و از آن بهره ببرد.

مدیریت زمان، دانش آموزان، نگارش خلا ق.