کبری سلطانی خدیو - آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی کارشناسی ارشد کاردرمانی، معاون آموزشی و توانبخشی اداره آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی
مژگان فرهبد - پژوهشکده کودکان استثنایی عضو هیات علمی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی/پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش. دانشجوی دکترای مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی
محبوبه خیری - آموزش و پرورش استثنایی استان مرکزی کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی

خدمات توان بخشی مبتنی بر مدرسه شامل خدمات کاردرمانی،گفتار درمانی ،فیزیوتراپی و شنوایی شناسی است که در محیط های آموزشی برای موفقیت و عملکرد دانش آموزان با انواع نیازها ارائه می شود. این خدمات با استفاده از رویکردها و مدل های مختلف شامل حجم کاری،حجم موردی، مبتنی بر آموزش و پزشکی ، توانبخشی افراد دارای معلولیت را در مدارس و با مشارکت با سیستم آموزشی امکان پذیر می نماید.هدف مقاله حاضر، مروری بر تعریف توان بخشی مبتنی بر مدرسه،تاریخچه و رویکرد های مختلف توان بخشی در مدارس می باشد .روش مطالعه توصیفی و از نوع مروری است، به این منظور جستجو در پایگاه های اطلاعاتی Medline(Pub med), Google scholar, Science Direct, Cohrane بدون در نظر گرفتن محدودیت سال صورت پذیرفت.به نظر می رسد که درمانگران توان بخشی مبتنی بر مدرسه با ایجاد تغییراتی در رویکردهای ارایه خدمات و مشارکت با سایر اعضای مدرسه و خانواده ،نقش موثرتری در بهبود توانایی و عملکرد تحصیلی و مشارکت دانش آموزان دارای معلولیت در فعالیت های مبتنی بر مدرسه را دارا می باشند.

دانش آموزان دارای معلولیت ،توانبخشی مبتنی بر مدرسه، رویکرد های توان بخشی مبتنی بر مدرسه