مریم قیومی - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی
محمدجواد اسلام پور - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران استادیار گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
مهدیه اجدادی - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران کارشناس ارشد آموزش ریاضی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کرونا بر آموزش ریاضی و چالش های بوجود آمده در فرآیند آموزش جهت ارائه راهکارهای مناسب در برابر چالش ها در شرایط بحران های مشابه صورت گرفت. روش پژوهش ترکیبی (کیفی-کمی) از نوع اکتشافی است که در این مقاله به قسمت کیفی آن پرداخته شده است. ابزار پژوهش مصاحبه نیمه ساختار یافته و جامعه آن ۱۰ نفر از معلمان با تجربه مقاطع متوسطه منطقه ۱۶ آموزش و پرورش شهر تهران هستند که توسط نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در تجزیه وتحلیل داده ها از روش کدگذاری استراوس و کوربین استفاده گردید. طبق نتایج، تاثیر کرونا بر آموزش ریاضی در دوسطح مثبت و منفی و چالش ها و راهکارها در دوسطح اصلی وفرعی طبقه بندی شدند. نتایج حاکی از این بود که در سطح اصلی و مرتبط با سیاستگذاران آموزش و پرورش، عدم سیاستگذار های مطلوب نسبت به فرآیند دیجیتال قبل از به وجود آمدن بحران به عنوان یک چالش اساسی ذکر شده است. در سطوح بعدی ضعف فن آوری و سواد آن و عدم تطابق بودجه بندی ها با شرایط پیش آمده بخصوص در درس مفهومی چون ریاضیات از دیگر چالش های مهم مطرح است. لذا باید زمینه تغییر آموزش در این شرایط احیا گردد.

بحران کرونا، آموزش ریاضی، آموزش مجازی، چالش ها و راهکارها