آرش ابراهیم زاده - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی(ره)، فرهنگی، آموزش و پروش ناحیه ۲ ساری
علیرضا بدری - دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی(ره) ، فرهنگی،آموزش و پرورش گلبهار
سیدسروش ساداتی جمالی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند ، فرهنگی ، معاون آموزش ابتدایی ناحیه ۲ ساری
محمدرضا نوکنده - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی، معاون پرورشی اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه عدالت سازمانی با رفتار شهروندی سازمانی معلمان دوره دوم ابتدایی شهر ساری صورت گرفته است. روش پژوهش پیمایشی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری آن شامل تمام معلمان دوره دوم ابتدایی شهر ساری در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ مشغول به کار بودند. حجم نمونه ۶۰ نفر از آموزگاران ابتدایی شهر ساری که به روش طبقه ای انتخاب شده بودند. داده ها با استفاده از دو پرسشنامه عدالت سازمانی نیهوف و مورمن و رفتار شهروندی سازمانی توره جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها از روش های همبستگی پیرسون و آزمون t گروه های مستقل استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss-۲۴ انجام گرفت. نتایج نشان داد که ضریب همبستگی بین عدالت سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی (۳۸/۰) است که مقدار نسبتا بزرگی بوده و همچنین نتیجه گرفته می شود که بین عدالت سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی رابطه ی مثبت و معنادار وجود دارد و عدالت سازمانی ۳۸% از رفتارشهروندی سازمانی را پیش بینی می کند. همچنین نتایج نشان داد که عدالت سازمانی ادراک شده و رفتار شهروندی سازمانی بر اساس سطوح مختلف متغیرهای جنسیت، سطح تحصیلات، وضعیت استخدام و سنوات خدمت کارمندان تفاوت معناداری وجود ندارد. پژوهش حاضر تصدیقی بر رابطه عدالت سازمانی و رفتار شهروندی سازمانی فرهنگیان است. لذا با انجام و اتخاذ استراتژی هایی در راستای بهبود عدالت سازمانی می توان گام های موثری در جهت نیل به اهداف متعالی سازمان آموزش و پرورش برداشت.

عدالت سازمانی، عدالت توزیعی، عدالت رویه ای، عدالت تعاملی، رفتار شهروندی سازمانی