آرش ابراهیم زاده - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبایی(ره)، فرهنگی، آموزش و پروش ناحیه ۲ ساری

پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی با عنوان روایتی از بهبود ادراک دانش آموزان از دستگاه گردش خون با استفاده از روش تلفیقی از کتاب علوم پایه چهارم در دبستان هیات امنایی شهید احتشامی دوره دوم ابتدایی واقع در شهرستان ساری در استان مازندران با مشارکت آموزگاران، مدیر مدرسه و معاون آموزشی اجرا شده است. تعداد دانش آموزان هدف در این پژوهش ۲۰ نفر بود. از آنجایی که دانش آموزان در ادراک و فهم دقیق دستگاه گردش خون هر ساله با مشکلات زیادی همراه هستند، تصمیم گرفتیم تا پژوهشی از این درس ارائه دهیم. با توجه به اینکه آشنایی با دستگاه گردش خون در زندگی روزمره کاربرد زیادی دارد و همه ساله افراد زیادی بر اثر بیماری های قلبی و عروقی جان خود را از دست می دهند، موضوع آشنایی با دستگاه گردش خون را انتخاب کردیم. پس از بحث و بررسی روشهای مناسب برای تدریس انتخاب شد و طرح درس اول مناسب با آن به نگارش درآمد و توسط یکی از همکاران اجرا شد که تدریس اول پس از اجرا مورد بررسی و بازبینی قرار گرفت. پی بردیم که توضیحات معلم ناکافی بوده و باید بیشتر مورد توجه قرار گیرد و این امر شوق یادگیری در دانش آموزان را بیشتر می کند. همچنین استفاده از فیلم و نکات مدنظر همکاران که می توانست امر یادگیری را تسهیل کند، به طرح درس دوم اضافه کردیم. تعیین تکلیف مهارتی طراحی مدلی برای دستگاه گردش خون و انجام آن به عنوان تکلیف پایانی تاثیر زیادی در تثبیت یادگیری دانش آموزان دارد. بررسی تکالیف ارائه شده پایانی بعد از تدریس اول و دوم و همچنین آزمون پیشرفت تحصیلی بعمل آمده نشان می دهد، میزان یادگیری دانش آموزان در تدریس دوم افزایش یافته است. کسب تجربه درس پژوهی در فضای مجازی، انجام کار مشارکتی، افزایش روحیه ی نقدپذیری، انجام نقد منصفانه و دلسوزانه، یادگیری نکات آموزشی و رفتاری در خلال انجام کار تیمی، کاهش چالش های دانش آموزان و بهبود یادگیری آنان از دستاوردهای ما پس از انجام پروژه بود.

درس پژوهی، دستگاه گردش خون، تدریس مجازی