مریم اخگر - کارشناس آموزش ابتدایی آموزش و پرورش بابل، ایران
عذرا چراتیان - کارشناس مهندسی نرم افزار آموزش و پرورش بابل، ایران
محمدباقر فرقانی اوزرودی - کارشناس ارشد مدیریت ورزشی آموزش و پرورش بابل، ایران

هدف اصلی پژوهش ما ایجاد انگیزه و علاقه در فرآیند یادگیری درس ریاضی در دانش آموز کلاس چهارم با کمک شیوه های آموزشی هدفمند می باشد.این پژوهش از نوع اقدام پژوهی است که بر روی دانش آموز پایه چهارم دبستان غیردولتی علم و ادب بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ انجام گرفت.برای گردآوری اطلاعات در این پژوهش از مشاهده، مصاحبه ، چک لیست،اسناد و مدارک و کتابخانه ای ،ابزارهای کمک آموزشی که موجب ایجاد انگیزه و خلاقیت و علاقه و یادگیری به درس ریاضی در دانش آموز بهره برده شد و دانش اموز به کلاس آنلاین علاقمند شده و در فعالیت های کلاسی مشارکت نمود. با توجه به شواهد یک و شواهد دو در این پژوهش دانش آموز پس از پایان راهکارهای انجام شده که شامل: ارتباط مستمر و دوستانه ی معلم با دانش آموز، انجام نرمش و ورزش صبحگاهی جهت ایجاد نشاط و شادابی قبل از شروع درس ریاضی،تدریس با استفاده از محتوای الکترونیکی،برنامه ریزی مدون جهت مرور دروس در منزل،انجام بازی فوتبال در حیاط مدرسه و... سبب ایجاد انگیزه و علاقمندی به درس ریاضی و پیشرفت دانش آموز گردید.با توجه به غیرحضوری بودن دانش آموزان و تدریس مجازی روند پژوهش و آموزش از طریق رسانه ی آموزشی«برنامه ی شاد» پیگیری شد تا حاصل زحمات چندین ماهه ی ما ماندگار شود..

مفاهیم ریاضی، فرآیند یادگیری، محتوای الکترونیکی، مدارس، دانش آموز