مسعود محمدخانلو - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی

هدف مطالعه حاضر بررسی تاثیر موسیقی درمانی بر ابراز وجود دانش آموزان ابتدایی بود. در یک پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه، از میان دانش آموزان پایه سوم ابتدایی شهر بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۷- ۱۳۹۸ به روش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند (هر گروه ۱۵ نفر). جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچی (۱۹۷۵) استفاده شد. موسیقی درمانی به مدت ۸ جلسه روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین نمرات ابراز وجود دو گروه آزمایش و گواه در پس آزمون تفاوت وجود دارد (p< ۰/۰۵)؛ بنابراین میتوان گفت که آموزش موسیقی درمانی در ارتقای ابراز وجود دانش آموزان ابتدایی تاثیر داشته است.

موسیقی درمانی، ابراز وجود، دانش آموزان.