زینب صداقتیان - دکتری تخصصی فلسفه و حکمت اسلامی، مدرس دانشکده فنی و حرفه ای دختران خرم آباد
مریم معتمدی - دبیر آموزش و پرورش زاغه

دراین مقاله سعی شده روی استفاده از تاریخ و فلسفه علم و شناخت ماهیت و چیستی علم درآموزش و آموزش تاریخ متمرکز شده که به نظر خیلی مهم و اساسی است. فطرت ذاتی نوع انسان ازهمان ابتدایی ترین روزهای آغاز خلقت با تولید و آموختن علم سرشته شده است. توجه به تاریخچه، مبانی فلسفی و ماهیت و چیستی در مباحث مربوط به آموزش تاریخ برای فهم متعلمین آموزش تاریخ امری ضروری می باشد که موجب افزایش غنای منابع آموزشی می گردد در این مقاله بیشتر به بررسی نقش تاریخ، فلسفه و ماهیت علم در آموزش تاریخ پرداخته می شود و بدنبال استدلال هایی برای مفید بودن این رویکرد و همچنین به موانعی که بر سر راه این رویکرد و شیوه آموزشی مبتنی بر شناخت و درک از تاریخچه آموزش تاریخ، فلسفه اصلی آموزش تاریخ و ماهیت کلی آموزش تاریخ به عنوان یک علم قرار دارد پرداخته میشود. در پایان بحث مشاهده می شود که تاریخ، فلسفه و ماهیت علم می توانند در دستیابی به اهداف آموزش تاریخ موثر واقع شوند و این نتیجه اهمیت و ضرورت ورود این موضوعات به تدریس و آموزش تاریخ در دانشگاه ها و همچنین مدارس را می رساند. یافته های بسیاری نشان میدهد که افرودن فلسفه ،ماهیت و چیستی و تاریخچه به بخش های مختلف حوزه آموزش تاریخ در ایجاد درک درست نسبت به علم و افزایش کیفیت آموزش تاریخ در میان افراد مختلف تاثیرگذار است.

ماهیت علم، تاریخ علم، فلسفه علم، آموزش تاریخ