نسرین مشایخی - دانشگاه علوم پزشکی البرز.کرج. ایران.
مهسا خدمتی زارع - دانشگاه علوم پزشکی البرز. کرج. ایران.
مریم آقابراری - دانشگاه علوم پزشکی البرز
شیرین ریاحی - دانشگاه علوم پزشکی البرز

مقدمه: استرس، پدیده ای طبیعی است و به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از زندگی روزانه محسوب می شود. شناسایی عوامل استرس زا و آموزش و به کارگیری سبک های مقابله با آن، می تواند در تربیت پرستارانی شایسته و کارآمد بسیار مفید باشد. مطالعه حاضر با هدف شناسایی عوامل استرس زا و سبک های مقابله با آن ها از دید دانشجویان پرستاری انجام شد.  روش کار: مطالعه حاضر از نوع توصیفی مقطعی است که در سال ۱۳۹۹ انجام شد. کلیه دانشجویان ترم ۳ تا ۸ مقطع کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی البرز (۲۰۰ نفر)، به روش سرشماری، وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه بررسی عوامل استرس زا و پرسشنامه سبک های مقابله ای لازاروس و فولکمن بود. داده­ها با استفاده از نرم افزار آماری  SPSS نسخه ۲۶ و آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) تحلیل شدند.  یافته ها: میانگین و انحراف معیار استرس درک شده توسط دانشجویان (۵۸/۰±۸۵/۲) و به تفکیک حیطه های محیط های بالینی (۶۱/۰±۹۱/۲)، شخصی_اجتماعی (۷۳/۰±۸۹/۲)، و تحصیل در دانشگاه (۶۳/۰±۷۵/۲) بود. میزان بکارگیری سبک های مقابله با عوامل استرس زا در ۳/۱% از دانشجویان در سطح بالا، ۵/۶۴% در سطح متوسط و ۲/۳۴% در سطح ضعیف قرار داشت. سبک مقابله ای ارزیابی مجدد مثبت با میانگین و انحراف معیار (۴۳/۳±۲۲/۱۲)، بیشترین استفاده را در میان دانشجویان داشت.  نتیجه گیری: لازم است تا برنامه ریزی های لازم از سوی مسئولان و متولیان حوزه آموزش و بالین برای کاهش و کنترل عوامل استرس زا و استفاده از سبک های مقابله ای موثر در دانشجویان پرستاری انجام شود. در این راستا آموزش و هدایت دانشجویان به استفاده از روش های مقابله ای مسئله مدار مفید به نظر می رسد.

Stress, Coping Strategy, Nursing Students,   استرس, سبک مقابله, دانشجویان پرستاری